英语学习策略.pptVIP

* * 英语学习策略概述 学习策略是学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。 英语学习主要包括听、说、读、写这四个部分，因此英语学习策略体系也大致由这四部分的分支策略构成。 听力学习策略主要包括：听力心理调试策略、听力内容预测策略、抓关键词策略、要点记录策略、整体把握策略、巧听策略。 口语学习策略主要包括：朗读策略、跟读策略、模拟交际情景策略、大胆开口主动交流策略。 阅读学习策略主要包括：关键字词分析策略、句型分析策略、主题归纳策略、精读四步法策略、词义猜测策略、略读策略、速读策略、内容预测策略、文体识别策略。 写作学习策略主要包括：句子书面表达策略、连句成文策略、短文写作策略、常见文体范文临摹策略。 另外，由于词汇记忆在英语学习中占有十分重要的地位，因此就词汇记忆而言又包含下述策略：词汇联想记忆策略、字词归类记忆策略、词汇对比记忆策略、图形记忆策略、构词法学习策略、词不离句策略、纠正顽固音策略。 英语阅读理解 英语学习，包括听、说、读、写多种技能的培养，其中最基本的应是阅读能力了。在现在的英语考试中，对阅读能力的要求很高。阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重，而这一部分得分的多少，往往决定了学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广，有关于历史的也有关现实生活的，有故事性的文章，也有经济、科技、军事等方面的文章，这样的阅读内容要求学生有比较广泛的知识面、兴趣和较强的分析理解判断能力。可以说，阅读理解能力的提高是一个学生综合能力提高的过程，而要想提高学生的英语阅读能力，并非易事，先要弄清影响学生阅读理解能力的原因。 影响阅读理解能力的主要因素 1.词汇量少，对词语理解不准确，不全面。 2.背景知识的缺乏，影响对整篇文章的理解。 3.对英语表达的思维模式和句子结构不熟悉，造成文章理解的困难。 4.不良的阅读习惯，既影响阅读速度，又妨碍学生获取信息的准确性。 5.缺乏掌握基本的阅读技巧，阅读效果不佳。 6.找出了影响学生阅读能力的主要因素后，就应针对这些方面采取措施，加强专项训练来提高学生的阅读能力。 一、词汇训练 词汇是语言的基本构成元素，是语言学习的第一道难关，词汇量的多少与阅读能力成正比。如果阅读的文章中有大量的生词，学生普遍会紧张，甚至害怕，从而影响他们的理解能力的发挥，针对这种情况，教师除了要求学生掌握课文中所学的词汇外，还应对有些词语进行扩充，培养学生的词汇积累能力，让他们掌握一些词语的记忆方法，是比较有用处的。 1.同音词的记忆法，如son there here sun their hear 2.词根、词缀记忆法，如 happy adj.高兴的 happily adv.高兴地happiness n.快乐 unhappy adj.不快乐的 3.一词多用、多意法，如use，n./v. 使用，用途 word，n. 音讯，消息，话语，单词 4.复合词记忆法，如 class, room——classroom farm, land——farmland 5.形似记忆法，如through 通过thought 思想though 尽管thorough 彻底地 二、增加和补充背景知识 教师平时在课文阅读时应该给学生介绍一些英美国家的社会历史、文化风俗和传统方面的知识，还要注意英语和其他学科的联系。例如：在教Halloween一课时，除了向学生介绍这一节日的来历和庆祝方式外，还可再介绍一些西方的主要节日：Thank giving Day,Easter,Christmas。在讲实验一课时，可问一下学生几种常见的元素和物质的化学分子式。告诉他们这些分子式中的字母是英语中的哪些单词，如氧气O2中的O代表Oxygen，氢气H2中的H代表hydrogen，这样不仅扩大了学生的知识面，还能活跃课堂气氛。