2019-2020年四年级语文上册 父亲的叮嘱教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 父亲的叮嘱教案 沪教版 教学目标： 1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。学习了解课文的主要内容。 3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。 教学重点与难点： 读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。 课前准备：学生课前预习课文 制作课件 教学过程： 一、引出课题 1、板书：叮嘱 找找近义词。 2、今天我们就来学习第3课 父亲的叮嘱 过渡：那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢？ 二、读课文，整体感知 1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话 2、学生交流，出示：“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。” 指名读、齐读 过渡：“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？是在怎样的情况下出现的？ 三、细读课文，领会含义 在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。 （1）为什么会想起？指导朗读 （2）说话练习：我在写生课上把杨桃画成了（ ），那是因为（ ），还因为（ ）。 在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。 （1）老师的神态有哪些变化？同学们的反应又如何？圈出有关词语 穿插积累描写“笑”的词语 （2）为什么会这样？ （3）指导朗读 穿插理解“和颜悦色、面面相觑” （4）引读最后一节，说说自己的理解（做事应该实事求是，不能想当然。） 四、拓展作业： 近义词 选词填空 板书： 3 父亲的叮嘱 —— 如实照画 实事求是 作业： 1抄写课文中的相关词语。 2摘录父母经常对你嘱咐的一句话，并说说为什么会说这句话（或说说这句话带给你的作用）。 3预习第4课。 在对话中引出话题 学习过程是学生与文本对话的过程，是教师与学生交流的过程。在课一开始老师亲切地问：“同学们，生活中父母是否常在你耳边唠叨？你印象最深刻的是那一句？”学生在老师的引导下畅所欲言：“爸爸最爱对我说过马路时宁等三分钟，不抢一秒。”、“妈妈最爱叮咛我不懂就问，不能装懂。”、“爸爸最爱说勤能补拙”、“妈妈最爱说叮嘱我吃亏就是占便宜”……老师在与学生轻松的对话中自然而然地引出了阅读话题，即文中“父亲的叮嘱”是什么？有怎样的故事？这无疑也激发起学生的阅读兴趣 附送： 2019-2020年四年级语文上册 父亲的菜园 1教案 鲁教版 学习目标：　　　1.认识8个生字。　　　2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。　　　3.积累并学习描写人物言行的语句。课前准备：　　　1.文字幻灯片。　　　2.补充阅读材料。教学过程：　一、导入新课，激发阅读兴趣。　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。　二、读题设疑，整体感知。　　1.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？　　2.到底谁的推测正确呢？让我们快速自由轻声读课文，练习读正确，读流利。　　3.说说课文写了一件什么事。　　4.在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。　三、读通课文，小组交流。 1.轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。　　2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。　　3.说说课文主要写了件什么事。 四、全班交流，体会人物精神。　　1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。　　2.小组内交流。　　3.全班交流。　　a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。　　b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。　　c.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。　　4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）　　5.父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段