2019-2020年四年级语文下册 古诗两首教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 古诗两首教案 苏教版 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.学会诗中出现的1个生字“旗”，两条绿线内的两个字只识不写。理解词语及诗句的意思。 3.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 教学 重点 1.通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。 2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面。 教学 难点 1.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。 2.感受作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也感慨南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 ?一、走近诗人，我了解： 查阅诗人的有关资料，并了解《江南春》的创作背景，把有价值的内容摘抄下来： 二、走进古诗，我能行： 1.读一读：把古诗多读几遍，做到读正确、读流利。 2.想一想：运用多种方法解释“山郭、酒旗风、南朝四百八十寺、楼台、绿映红”的意思。 山郭： 酒旗风： 楼台： 绿映红： 南朝四百八十寺： 3.找一找：描写春天的古诗。（至少两首） 4.说一说：看看插图，读读古诗，想象一下诗中描绘的美丽春景，并试着说一说。 1. 在此之前，学生已经学过不少描写春天的古诗，有一定的古诗学习方法和知识积累的基础。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。对于诗中的关键字词，如“山郭、酒旗、南朝四百八十寺、楼台、烟雨”等大部分同学能理解，但理解未能深入。 3.古代诗人与我们今天的学生有着时代隔阂，学生对其生平、思想不太了解，相应地增加了对其作品理解的难度。这就需要我们引导学生了解作者情况及时代背景，以读为本，反复体味。 教 学 过 程 思考与调整（二次备课） 一、激趣导入 1.教师引导。春天来了，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，一切是那么充满生机。春天在人们心中是那么的美好，在画家、诗人的眼中更是别具一格，许多诗人把对春天的赞美、对春天的感受融入到一句句诗句中。 2.调动积累。还记得有哪些描写春天的古诗？我们每个小组派代表来背一背，看哪一组背得最多。 3.小结引题。今天我们再来学习两首描写春天的诗句，首先我们学习第一首《江南春》。（ 板书课题）齐读。 4.解题知意。通过预习，知道“江南春”是什么意思？ 5.了解作者。学生交流课前搜集的资料。 杜牧：字牧之，号樊川，晚唐著名的诗人和古文家。他和同时代的另一名杰出诗人李商隐齐名，世称“小李杜”。 【设计意图：引导学生回顾学过的描写春天的古诗，营造一种愉悦的氛围，激发学生学习古诗的兴趣，做到课伊始，趣亦生，为上好整堂课作好铺垫。】 二、初读古诗 （一）出示目标1 学习目标1：学会古诗中的生字新词，读准音，会书写田字格中的1个生字 学习目标1：学会古诗中的生字新词，读准音，会书写田字格中的1个生字“旗”；准确、流利地朗读古诗。 （二）简述目标。学习古诗，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检查预习。 1.字音 通过预习，相信大家已经会读这3个生字，谁来读？咱们一起读。（出示整首诗，“莺、郭、旗”三个字呈红色。） 2.字形 （1）学生交流：“旗”这个生字在田字格中怎么写好它？谁能给点建议。 （2）教师范写： 伸出手，我们一起来写：方字在左瘦又长，一撇一横呆上面，其字乖乖呆下面，各横长短要协调。（其中一撇一横用红粉笔突