2019-2020年四年级语文下册 10.父母心教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 10.父母心教案 湘教版 教学目标： 知识技能 1. 正确读写12个生字。 2.正确读写“女佣、嘀咕、抛弃、舱房、继承、允许、添麻烦、噪音、残酷、谋生”等词语。 3.有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 通过多种方式的朗读，了解课文内容，明确文中所指的父母心的含义。 情感态度价值观 学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会感恩。 教学重点： 理解课文内容，了解文中穷人父母当时复杂的心情 教学难点： 领会穷人父母舍不得送走孩子的原因，体会父母的良苦用心 教 具： 课件，投影仪（片）、生字卡 教学方法： 导析法，读悟、交流、探究法 教学流程： 一、由歌曲导入 1．播放歌曲《酒干倘卖完》，配以画面。 2．学生说说自己的感受。 3．导入新课，板书课题。学生齐读课题，围绕课题质疑。 二、初步感知 1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。 2．投影出示自学要求：把课文读通、读顺；圈画出文中的生字、生词；用自己的方式理解词义，引导学生用自己喜欢的词语说话；边读边思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生独立思考，自读自悟。 三、全班交流汇报 1．指名读课文，要注意文中人物的语气。 2．出示生字、生词卡，学生认读。 学生交流记忆字形的方法；交流对词语的理解；引导学生用自己喜欢的词语说话。 3．汇报交流思考的问题：课文讲了一件什么事？ 4．读课文第1-6自然段。指名读，评价读得怎么样？ 讨论：穷人夫妻的生活状况怎样？富人家呢？ 学生自由读课文，勾画出有关语句。 学生先自读自悟，再全班交流。 小结。 10．父母心 第二课时 教学流程： 一、激趣导入 上节课我们已经知道，穷人家生活十分贫苦。假如你是穷人家的孩子，你愿意离开父母吗？看看故事中孩子们的父母是怎样做的吧！ 二、品读父母的矛盾与痛苦 1．学生自由朗读课文第7-17自然段。 2．合作探究下列问题。 投影出示： （1）夫妻俩答应了富人的要求吗？他们是怎样做的？ （2）在换来换去的过程中，夫妻俩是怎样想的呢？ 学生独立思考，在文中找答案。 学生小组讨论、交流后，全班交流。 投影出示：不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业。 把他送给您，总觉得像是抛弃了奶奶似的。 把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。 学生反复读这几句话，交流自己的理解。 3．教师小结 4．指导学生分角色朗读课文，体会人物心情。 5．播放文是插图，再次感悟父母的爱。 三、品悟父母的爱 1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。 2．讨论：穷夫妻俩本可以送一个孩子给富人家的，这样既可以减轻一下自己的负担，也可以让孩子过上好日子，可他们为什么不愿意呢？ 3．学生结合生活实际自由交谈。 4．课后收集一些歌颂父母心的诗文或歌曲 附送： 2019-2020年四年级语文下册 10.自然之道(1)教案 冀教版 教学要求 1.认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。 2.有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。 教材分析 本文讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们拯救了一只被嘲鹰咬啄的海龟“侦察兵”，结果成群的幼龟得到错误的信息，而成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 课文叙事严谨，故事性强。第一自然段交待了事情的起因：“想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。”还特别强调“在一位生物学家向导的陪同下。”从而点明了“我和同伴”及“向导”的不同身份，也暗示了两者对太平洋绿龟生活习性以及对自然 规律的认识层次是不同的。 第二自然段插入对幼龟生活习性的介绍，为后文故事的发展埋下了伏笔。“稍不留心”“需要经过一段不短的沙滩”意在强调危险随时可能发生。 第三---十一自然段是文章的主体部分，叙述了故事的发生、发展和结局。其间，小绿龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心，也清晰地展现出各自思想感情的变化：“我和同伴”先是因好心而“紧张”、“焦急”，要求向导想办法，接着，看到事与愿违的结果后感到“震惊”与后悔；“向导”本来是“若无其事”，由于同行人的“不满”，“极不情愿”地将绿龟引入大海，最后只能难过地发出“一声长叹”。 课文中向导的一句“叼就叼去吧，自然界就是这样的。”意在说明，自然万物，有着它自己的生存方式和规律。在自然面前，人类不能凭主观好恶做事。同时，也点明了课文的主旨：自然之道，即自然的规律。课文最后写到向导的一声长叹：“大自然是有它自己的规律的，如果不是我们人类，