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- 2019-06-26 发布于河南
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19.2.1正比例函数(第2课时);一、回顾旧知,引发思考;数缺形时少直观,
形少数时难入微;
数形结合百般好,
隔离分家万事休. ;y; 过原点和点(1,k)画直线,得到y =kx 的图象.; 联想: 正比例函数解析式y=kx(k≠0)中,k的正负对函数图象、性质有什么影响?;1.在平面直角坐标系中,正比例函数y =kx(k<0)的图象的大致位置只可能是( );4.若点(-1,a),(2,b)都在直线y=4x上,试比较a,b的大小.;六、课堂小结,完善认知;观察、归纳、从特殊到一般、数形结合、分类讨论.;4
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