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自主学习是合作学习的前提，合作学习又是自主学习的 浅谈怎样讲好数学概念课杨 继 华教学过程对学生来说,不应该是一种接受的过程,而应该是一个探索过程,在教学过程中,教师的作用是形成一种使学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识,而是在探索中培养学生的独立性和创造精神.要使学生学好基础知识和掌握基本技能,首先要使学生正确理解数学概念,数学概念本身对数学的发展起到了决定性的作用,数学概念是用定义来叙述,现已形成的概念都是概括性强且简练地表达了数学对象的本质属性,对概念中的字,词,句的推敲,可以达到明确概念的目的;概念中所呈现的转化问题的方法,是最基本,最重要的方法.因此对数学概念的理解要依靠数学知识之间的必然的本质的联系来进行.在数学教学中既要注意概念的形成过程,也要注意概念的应用.根据不同概念的特点,采用恰当的教学手段,激励学生实现对概念的理解,才能使学生学的好,学得牢.一,抓住概念字面上的含义每一个字词都有相关的含义,数学的概念也一样.例如:集合这个词给学生的联想是:每天上间操,地点――操场,人物――学生;那么教师可以充分说明:意思是指定的人集合到指定的地点,而数学概念要讲究严谨,完美,接着举两个集合的例子,就可以让学生描述形成概念.再如,讲分数指数幂化成根式时,即学生对m, n的位置总是搞糊涂,这样我就形象的讲了一个记忆方法, 的分子,分母比喻为母与子,而母亲要护