类比构架思维在英语写作教学中的应用研究-山东外语教学.pdf

山东外语教学 ２０１９年 第４０卷 第１期 ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇ ２０１９Ｖｏｌ．４０Ｎｏ．１ ＤＯＩ：１０．１６４８２／ｊ．ｓｄｗｙ３７－１０２６．２０１９－０１－００７ 类比构架思维在英语写作教学中的应用研究 郝霞 （南京信息工程大学文学院，江苏 南京　２１００４４） ［摘要］　 本研究结合类比教学模型探讨类比构架思维对二语写作的影响及其因素。研究以南京某大 学５２名非英语专业大一学生为受试对象，通过学生的自我报告和对其学习成果的统计分析开展实证研 究，探索了类比构架思维在英文写作教学中的效果，影响教学效果的原因及其存在的问题。研究发现： １）实验组和控制组前后测成绩的方差分析显示，类比写作教学成效显著；２）类比写作教学影响学生写作 水平的因素包括：增加学生写作兴趣、提升对段落结构的认识、增强词汇学习意识；３）类比写作的复杂结 构和内容对语法提出了更高的要求，为了避免学生写作中出现语法混乱，类比写作教学应当提高对语法 教学的重视。 ［关键词］　 类比构架思维；类比写作教学；英语写作；内容依托教学 ［中图分类号］　Ｈ３１９　　［文献标识码］　 Ａ　　　［文献编号］　 １００２２６４３（２０１９）０１００６３１１ ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆＡｎａｌｏｇｙＦｒａｍｅｗｏｒｋ ｉｎＥｎｇｌｉｓｈＷｒｉｔｉｎｇＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ＨＡＯＸｉａ （ＳｃｈｏｏｌｏｆＬｉｂｅｒａｌＡｒｔｓ，ＮａｎｊｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００４４，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅ“ＴｅａｃｈｉｎｇｗｉｔｈＡｎａｌｏｇｉｅｓ”ｍｏｄｅｌ，ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｉｎｔｅｎｄｓｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｉｍｐａｃｔｏｆ ａｎａｌｏｇｙｆｒａｍｅｗｏｒｋｏｎｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｉｔｓｒｅｌｅｖａｎｔｅｌｅｍｅｎｔｓｉｎｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅｗｒｉｔｉｎｇ．Ｔｈｅｓｔｕｄｙｔａｋｅｓ ５２ｎｏｎＥｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒｓｉｎａｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｉｎＮａｎｊｉｎｇａｓｓｕｂｊｅｃｔｓ．Ｗｉｔｈｔｈｅａｉｄｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｅｌｆｒｅｐｏｒｔｓ ａｎｄｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆａｎａｌｏｇｙｆｒａｍｅｗｏｒｋｏｎＥｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇｉｎｓｔｒｕｃ ｔｉｏｎａｓｗｅｌｌａｓｉｔｓｃａｕｓｅｓａｎｄｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｅｆｉｎｄｉｎｇｓｉｎｃｌｕｄｅｔｈａｔ：１）ＴｈｅＡＮＯＶＡｏｆｐｒｅａｎｄｐｏｓｔ ｔｅｓｔｓｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｎｄｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐｓｒｅｖｅａｌｓｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｅｆｆｅｃｔｓｏｆａｎａｌｏｇｙｗｒｉｔｉｎｇｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ； ２）Ａｎａｌｏｇｙｗｒｉｔｉｎｇｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｆｆｅｃｔｓｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｗｒｉｔｉｎｇａｂｉｌｉｔｙｂｙｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｔｈｅｉｒｗｒｉｔｉｎｇｉｎｔｅｒｅｓｔ，ｉｍ ｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｉｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｐａｒａｇｒａｐｈｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ａｎｄｅｎｈａｎｃｉｎｇｔｈｅｉｒａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｂｕｉｌｄｉｎｇ；３）Ｄｕｅｔｏｉｔｓｃｏｍｐｌｅｘｓｔｒｕｃｔｕｒｅａｎｄｃｏｎｔｅｎｔ，ａｎａｌｏｇｙｗｒｉｔｉｎｇｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｒｅｑｕｉｒｅｓａｈｉｇｈｅｒ ｃｏｍｍａｎｄｏｆｇｒａｍｍａｒ．Ｔｏａｖｏｉｄｐｏｓｓｉｂｌｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｍｉｓｔａｋｅｓ，ｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｓｈｏｕｌｄｂｅｐａｉｄｔｏ 收稿日期：２０１７－１２－２３；修改稿，２０１８－０４－１７；本刊修订，２０１９－０１－１０ 基金项目：本文为江苏省高校哲学社会科学指导项目“基于互文性的语篇生成模式研究及互文写作教学实践”（项目 编号： ２０１６ＳＪＤ７４０００３）的部分成果。 作者简介：郝霞，南京信息工程大学讲师，南京大学外