性别平等教育校园文化营造及校安全空间之建构.DOCVIP

PAGE PAGE 1 性別平等教育校園文化營造及校安全空間之建構 周麗玉2007/10/23 一、何謂文化 《國語辭典》 人類社會由野蠻到文明，這中間大家努力所得的成績，表現在各方面，像科學、藝術宗教、道德、法律、風俗、習慣等，它們的綜合體叫「文化」。 二、性別平等教育的校園文化 校園內的所有人，包括學生、教師與家長，學校與社區，大家同心協力致力於理解、包容、多元性別環境的營造，消除性別歧視，維護人格尊嚴，促進性別的實質平等。在努力追求這些理想的過程中所創造的成果，表現在學校的行政組織與運作; 師生間、學生間、與親師間的互動 ; 課程與教學設施的建置 ; 獎懲與規章的制定及執行 ; 學生的行為、態度與價值，以及校長辦學的理念與學校願景等綜合呈現在校園生活中的一切，此即可謂校園文化。 因此，校園文化營造含概組織與制度、課程與教學、設備與使用、師生與家長、校長與領導等學校經營之軟硬體設施。 三、校園性別平等教育文化營造首應提高性別敏感度、破除刻版印象，使教師與行政人員具備性別平等意識。 (一)、刻版印象解構仍為目前最困難且最重要的工作，應提供更多機會激發教育從業人員自我檢視建立性別敏感度，並透過各種爭辯、討論以健立健全之性別觀與共識。 (二)、行政人員長期受角色期待影響，刻版印象改變不易，但其又據有領導重要地位。應鼓勵首長積極參與性別平等教育之進修與活動，積極改變組織文化，落實以人為本的生命關懷，創造典範。 (三)、各種教育改革方案項目繁多，學校疲於奔命，教師煩躁不安。因此學校應積極整合教育改革政策方案，激勵教師教育熱誠，發展領導理念刻不容緩。 (四)、性別平等教育係一種文化的重新建構，應縝密規晝，由根本做起。必需長期、持續推動才能開花結果，計畫設計者應有百年大計的思考與氣宇。 (五)、中小學性別平等教育教材應設立專門機構研究、發展以使推展時能有正確、有效的教材可供使用。 四、工具與評估 (一)、性別統計、性別分析、性別預算、性別評估指標、性別意識、性別機制 (二)、3R: Representation、Resources、Realiar 四、校園空間性別安全之相關法令 (一)、性別平等教育法 第二章　學習環境與資源 第十二條　　學校應提供性別平等之學習環境，建立安全之校園空間。 學校應尊重學生與教職員工之性別特質及性傾向。 學校應訂定性別平等教育實施規定，並公告周知。 (二)、準則 第二章 校園安全規劃 第 四 條 為防治校園性侵害或性騷擾，學校應定期檢視校園整體安全，依空間配置、管理與保全、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要素，定期檢討校園空間及設施之使用情形，並應記錄校園內曾經發生性侵害或性騷擾事件之空間、製作校園空間檢視報告及依據實際需要繪製校園危險地圖，以利校園空間改善。 第 五 條 學校應定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、師生職員及其他校園使用者參與，公告前條檢視成果、檢視報告及相關紀錄，並檢視校園危險空間改善進度。 (三)、細則 第 十 條 學校依本法第十二條第一項建立安全之校園空間時，應就下列事項考量其無性別偏見、安全、友善與公平分配等原則： 一、空間配置。 二、管理與保全。 三、標示系統、求救系統及安全路線。 四、廁所及運動設施。 五、照明及空間視覺穿透性。 六、其他相關事項。 第 十一 條 前條校園空間規劃時，應注意下列原則： 一、降低校園環境中之危險因素。 二、提升使用者對校園空間之領域感與歸屬感。 三、提昇使用者對校園環境之預知與控制能力。 四、尊重使用者之隱私權，避免過度監控或保護。 五、保障性別少數者權益，促進性別多元之發展。 六、確保使用者於校園規劃程序之公平參與。 第 十二 條 學校依本法第十二條第三項規定辦理公告周知之事項，應將其性別平等教育實施規定、政策與具體措施，刊登學校公告欄，並得以書面、口頭、電子媒體或其他適當方式對全校教職員工生及家長公告及進行教育宣導。 (四)、友善校園人權環境評估指標 一、校園安全環境的建構 1、學校能確保校內各項設備與器材使用的安全性（如校車、課桌椅，運動、遊 戲、實驗器材等）。 2、學校有充足安全便利的「無障礙空間」設施。 3、學校能在校園適當地點設立安全維護系統（如照明設施、巡邏網、警鈴等）。 4、學校平時積極實施校園環境教育，使師生了解校園，當有危機發生時，學校 能有立即妥善處理機制與能力。 5、學校能定期檢視校園整體安全，繪製及公告危險地圖，在現場張貼警告標示。 6、學校能與社區建立友善關係，共同維護學生安全。 7、學校能經常宣導交通安全教育，以維護師生安全。