2017春季高二年级语文精炼题集答案.DOCVIP

华询教育 PAGE 1 高二语文春季班精炼题集参考答案 现代文（一）答案 （一）(18分) 1．相辅相成，互为补充（2分） 2．B（3分） 3．具体阐明了《国语》的辞藻的华丽与繁冗的特点，从而引出下文“《国语》语言的不统一使它无法成为经典”的观点。（3分） 4． D（3分） 5．（1）《国语》思想体系驳杂，没有得到统治者的认可 （2）《国语》没有得到孔子的真传，对孔子事迹的记载也与孔子的思想不一致 （3）《国语》语言风格上的差异使全书有割裂之感，遭到了史家的批判和质疑（3分） 6． 可以发布政令指定其为考试必修课本，并开设相应课程；可以组织知名学者研究注疏，给予其物质或精神奖励；可以为印刷出版提供资金支持或政策便利；可以在内政外交等重要场合广泛引用（言之成理即可）（4分） （二）（16分） 1.艺术（1分） 2.文字是文明时代的标志；文字高于其它符号。（2分） （答“文字是文明断不可缺的”，不得分；答“人类有了文字，才算得上进入文明时代”，得1分；答“只有文字能够代表事物，记录思想，并且传播到远方以及后世”得1分。） 3．D（3分） 4. C（3分） 5.从逻辑方面阐述。“文字”与“符号”是基础，“文字”与“艺术”是进一层的。(3分) （文字是一种记录事物的符号，基础，得1分；文字又是追求完形和意境，或追求意境、性格、气质、神韵、活力、创造性的艺术，得1分；递进关系、由浅入深，进一层等，分）（若答“从表面上观察，文字就是一种符号，可进一步，文字是艺术，这样写就可以更进一步推出最终观点，有递进作用”，得1分） 6. 对韩美林的《天书》作品进行评论（1分），对古文字的（科学性和）艺术性进行研究阐发（1分）；对应前两点具体阐发：韩美林的《天书》横贯古今、超越古今（1分）；古文字不只是工具，同时也是艺术，要追求完形和意境或古文字是有性格，有气质，有神韵，有活力，有创造性的（1分）。（两点各2分）(4分) （如果写说明书籍著述或出版意旨，只能阐释第9节“古文字不是冷冰冰的化石，而是有性格，有气质，有神韵，有活力，有创造性的”“需要用艺术的眼光和思维”去研究阐发古文字，亦可得2分） （三）（18分） 1．（2分）某些僻字被赋予新的意义流行于当下。 2．（2分）D 3．（3分）D 4．（3分）回应第⑵段的质疑，并补充建设性意见，强调僻字不为一时功用而存在，使文章思路更严密。 5．（4分）僻字的存在或激发常用字的生命力；有时能激活人的个体精神；显示了文化演进的轨迹并丰富了世界文化；在某些境遇中可能成为焕发文化活力的因素。 6．（4分）答案示例：运用词语一般遵循约定俗成，表意明确和不可取代的原则。新创的缩略词满足了当下人们求简、求新的愿望，丰富和发展了汉语词汇，但对有歧义甚至有负面影响的新词，要引导或限制使用。 （四） (18分) 1.（2分）“科技发展历程中，／科学结论被一次又一次（不断）推翻”。／或“科技发展历程中，／不断出现的新的发现、新的研究成果纠正或替代原先的所谓的科学结论。”／ （1+1；如未出现“不断”或“一次又一次”；须扣1分。） 2．（3分）用大量事实证明／“科学是一个发现真相和接近真理的过程，阶段性科学结论不是终极真理。”／(1+2) 。 ‘ 3．(3分)C 4．（3分）人们对转基因这样的重大创新／因不理解、不信任、甚至恐惧而产生的抵触情绪是一种自然反应，／是有益的。／(1+1+1) 5.(3分)C 6.（4分） 科学家；对时间和历史有敬畏之心；／要和大众在科研过程中双向互动和对话，聆听普通民众的顾虑并从那里得到更多的研究问题而进行迭代研究，然后将研究结果向公众报告。（1+1）（“政府、科学家”各2分） 政府：必须正视转基因推广中的非对称性，／秉持中立、甚至采用保护消费者的立场，为转基因的商业化设立更高的门槛。（1+1） 现代文（二）答案 （一）（19分） 7．（4分）作用有二：其一，承上启下，用“画外音”式的阐述凸现更紧张的氛围（2分）。其二，突出人与狼的生死对峙，强调“耐心”所起的决定作用。（2分） 8．（3分）“硬灌”有两层含意：一是指在外力作用下的被动行为；二是非常难受（1分）。这表明狼血流入“他”的体内并非有意为之，而是自然结果。尽管恶心与不适，由于虚弱无力却无法抗拒（1分）。这两个字，表现了“他”在特定环境中的特有状态与感受。内涵丰富，精确传神。（1分） 9．（2分）这是因为发现者距离较远，更由于“他”在“挪动”（已经无法使人辨别出是“人”），所以被误以为是“东西”，是某种动物。（1分）将“他”改称“它”既展现了被发现的真实情形，更呈现出“他”当时的“非人”状态。（1分） 10．（2分）B 11．（4分）示例：第 = 2 \* GB3 ②段中“他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空”，是一处细节描