2018春教科版语文二年级下册阅读七《小燕子学飞》.pptxVIP

教科版二下 快乐读书屋七 ;资料宝袋;字词乐园;认字指导： 左右结构的字有： 陶、??、嘛、幅、浑、泄 上下结构的字有： 悠、乏 半包围结构的字有：扇、翅。 全包围结构的字有：困; 课堂点睛： 题目“小燕子学飞”明确指出了谁做了什么。突出了三个要素：一是主人公“小燕子”；二是活动：飞；更主要的是“学”的过程。直接揭示了文章的主题。;课文解析;3．小组合作读，讨论质疑的问题。 4．分段读文，汇报读文情况。 ?;1．默读第四至十自然段，思考：小燕子几次学飞？结果怎样？ 2．小组交流，集体反馈。 　　;第1次低空成功。 第2次高空失败。 ;2019/2/18;朗读训练： 1、描写风景的语句。 　 抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。 　　;明确： 这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。 　　;　2、小燕子的话。 　　先读出小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。 　　 ;3、燕子妈妈的话。 　　从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。第一次的话语，应是亲切的，语重心长的；第二次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含的不同情感要读出来。 　　;结构梳理;主题概括;写法点拨;拓展提升;心灵感悟;一、给加线字选择正确读音： 悠扬 ( yòu ) ( ) ( yōu ) ( ) 扇动 ( shān ) ( ) ( shàn ) ( ) ;二、比一比，再组词： 陶 （ ） 淘 （ ） 碎 （ ） 醉 （ ） ; 图 （ ） 因 （ ） 翅 （ ） 翘 （ ） ;三、在括号里填上合适的词语： 更高的（ ） （ ）的图画 （ ）地散步 （ ）地歌唱