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小学儿童心理发展 白学军 教授 博士生导师 天津师范大学 心理与行为研究院 小学儿童心理发展特点 1 从以具体形象思维为主要形式向以抽象思维为主要形式过渡 幼儿晚期虽然抽象逻辑思维开始发展，但占主要地位的还是具体形象思维 上小学后，抽象逻辑思维逐渐发展起来，由具体形象思维向抽象思维逐渐过渡 小学儿童心理发展特点 2 心理活动的随意性和自觉性发展 幼儿晚期的心理活动仍然以不随意性为主 上小学后，随着语言的发展，行为的目的性提高，随意性和自觉性也得到发展 小学儿童心理发展特点 3 集体意识和个性逐渐形成 幼儿的集体意识比较模糊，还不清楚自己与集体的关系 上小学后，儿童意识到自己与集体的关系 小学儿童逐渐形成了对人、对已、对事的一定态度，初步形成了意志、性格和个体的特点 学习是主导活动 主导活动 对个体心理发展产生最大积极作用的活动 婴幼儿 游戏 中小学生 学习 成人 工作 学习是主导活动 从游戏转变为学习 游戏 一种自发的活动 学习 一种义务活动 以学习间接经验为主 必须在教师的指导下进行 具有一定程度的被动性和强制性 小学儿童的学习动机 学习动机 促使儿童进行学习的动力 学习的种类 直接动机 间接动机 短暂动机 长远动机 小学儿童学习的种类 按目的性来分 直接动机 间接动机 按时间长短来分 短暂动机 长远动机 小学儿童学习发展特