优秀课件 驿路梨花第二课时.pptVIP

5、作者以“驿路梨花” 为题用意何在？ 植物梨花：开满枝头 洁白如雪 香气四溢 梨花姑娘 ：助人为乐 充满朝气 淳朴热情 雷锋同志：盛开无华 生生不息 带带相传 边疆民族：朴实热情 知恩图报 从善如流 5、作者以“驿路梨花” 为题用意何在？ （1）本文的中心思想 　　本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 归 纳 小 结 （2）本文主要的写作特点 A、处处设疑，悬念层叠 　　第一次误会　　第二次误会 B、人花相映，诗情画意， 重要的有三次 第一次描写梨花，实写 第二次写梨花，虚写 第三次写梨花，实写 归 纳 小 结 你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易） 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏　殊） 欲黄昏，雨打梨花深闭门。　　　　（秦　观） 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游） 课文解析 拓展延伸 根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开 下联： 雷锋精神代代传 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 课后拓展 每年的3月5日是雷锋日，希望大家在以后的日子里以雷锋叔叔为榜样，多做好事！ 第二课时 1、课文中写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？ 2、《驿路梨花》一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？ 3、本文中几次写到梨花？试找出来,分别起着什么作用？ 4、作者如何在叙事的过程中体现“处处”的？ 5、作者以“驿路梨花” 为题用意何在？ 1、课文中写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？ 人物 所做好事 做好事时间 十年后的一天早晨 “我”和老余 给房顶加草，挖排水沟 ?  瑶族老人 专门运粮食 同上、前天晚上? 前几天，姐姐出嫁后? 一群姑娘 照管小屋 解放军 砍树割草盖小屋 ?十多年前路过时 梨花 照料小屋 解放军盖小屋后，她出嫁前? 课文解析 整体感知 2、《驿路梨花》一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？ 1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 课文解析 整体感知 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 课文解析 整体感知 对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！ 课文解析 整体感知 喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 课文解析 整体感知 错啦！茅屋不是我们修的！ 课文解析 整体感知 是他们修的小茅屋呀！ 课文解析 整体感知 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 课文解析 整体感知 初误会 再误会 解误会 是他（瑶族老人）？ 是她（哈尼小姑娘）？ 是他们（小屋的建造和照料者）？ 课文解析 精研细读 3、本文中几次写到梨花？试找出来,分别起着什么作用？ 第一次： 实写，飘落的梨花 作用：烘托茅屋，带入优美意境。 第二次： 　虚写，我梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱 　作用：以梨花衬人美。 第三次： 　实写，“我”在人花相映时，想起陆游诗。　作用：升华主题 。“梨花”喻人—雷锋精神。 4、作者是如何在叙事的过程中体现“处处”的？ 处处 时间：十多年间—解放军 空间：每个地方—路过、嫁到 性别：男男女女 年龄：老老少少 民族：各族群众 解放军、 哈尼小姑娘、 瑶族老人、 “我”、老余