18.1.1平行四边形的性质 教学反思.docVIP

平行四边形性质（1）教学反思 南宁市第二十六中学 徐永义 平行四边形是日常生活常见的图形之一，像三角形一样，应用广泛。在小学，同学们对它有了初步的认识，现在同学们已经掌握了三角形全等的知识，同时对几何的证明有了一定的了解。在老师编的导学案的引导下，学生通过自学，小组讨论，基本能理解和掌握了相关知识，并能证明探索出来的性质，及利用本节课学到的知识解决问题，锻炼了学生的动手能力，培养学生的自己探究、合作学习的良好的学习习惯，再经过学习成果展示，达到组与组之间充分交流学习成果、发现问题、提出新的问题为后面的学习做了铺垫。在展示中，锻炼了学生的逻辑思维、组织语言及口头表达能力。传统教学，学生通常会想，不会写，更不会说。现在这种模式，不但要求学生要会想，还要会写和说。同时，提供了同学们能展示自己才能的舞台，符合中小学生个性张扬的特点，能大大地提高同学们的参与热情。这个年龄段，同学们的表现力都是很强的。在这个过程中如果某位同学表现很好，会激励他下次做到更好，没有得到老师表扬的同学会暗暗下决心，下次表现得更好取悦于老师和同学们。事实上，同学们的潜力是无限的，只要引导得法，他们的能力会超出大多数人的想象。这种课堂把自主权给回了学生，让学生动手去做、去思考，老师只是引导者。而传统课堂满堂灌、填鸭式的教育是注定不可能让学生释放出创造力和想象