2018苏科版物理八年级上册3.3《光的直线传播》.pptVIP

教材第65页“习题第2题” 参考如下方法制作一个简易的针孔照相 机：如图3-31所示，在空易拉罐底部的中央戳 一个小孔；将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层 半透明的塑料薄膜.利用它观察窗外的景物，记 录你观察到的像的特点. 图3-31 考点一 光的直线传播的特点和应用 例11 （江苏南京中考）如图3-3-9所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到____________上，这样操作的依据是_________________________________.操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是________（填“正立”或“倒立”）的. 图3-3-9 倒立 同一直线 光在空气中沿直线传播 解析：光在空气中是沿直线传播的，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，应将烛焰 、两个小孔和人眼调到同一直线上；烛焰发出的光线通过A纸片上的小孔在B纸片上形成像，该像是由光的直线传播形成的倒立的实像. 例12 在太阳光或灯光下，物体如果挡住了光的传播路线，就会形成清晰的影子.小明发现，在日光灯下的影子灰蒙蒙一片，一点儿也不清楚，特别是处处亮着电灯的大厅里，人和物的影子就更模糊不清了.这是什么原因呢？小明和兴趣小组的同学一起探究其中的原因.他们拿出几支蜡烛、一个圆柱形铁块，做了如下实验： 图3-3-10 核心素养 （1）铁块放在桌子上，旁边点上一支蜡烛,观察铁块的影子，如图3-3-10A所示； （2）在旁边再点上一支蜡烛，观察铁块的影子，如图B所示； （3）继续在铁块旁边点蜡烛，直到将蜡烛围满铁块四周，观察铁块的影子，如图C和D所示. 结果小明发现，蜡烛的影子越来越淡，最后几乎没有了！他又比较了一下白炽灯和日光灯，看到白炽灯的灯丝很集中，而日光灯的灯管却很长，小明想了一会儿后，高兴地说：“我明白了！” 请回答下列问题： （1）小明明白了怎样的道理？ （2）此结论在生活中有什么应用？请举一例. （3）在上述探究过程中，使用了哪些探究要素？ 解析：（1）不透明物体的周围，光源越多，形成的影子越淡，若其四周都有光源，就不会形成影子.（2）为防止做手术时出现影子影响手术的进行，医院外科手术室使用无影灯.（3）本题中经历了提出问题、实验探究、分析归纳、得出结论的过程. 答案：见解析 第三章 光 现 象 三、光的直线传播 光的直线传播 内容 举例或说明 光的传播 光在同种均匀介质中是沿直线传播的 “同一”表明应是同一介质，“均匀”表明该介质的密度要均匀 光线 用一条带有箭头的直线表示光的轨迹和方向，这样的线叫光线 光线不是真实存在的，而是为了研究方便而假想的模型 光在同种均匀介质中沿直线传播. 光的直 线传播 的现象 影子 的形 成 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便形成了影子 日食 当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，便形成了日食 光的直线传播的现象 月食 当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，便形成了月食 小孔 成像 物体发出的光通过一不透光物体上的小孔时，就会形成一个与物体相似的像 知识解读 （1）光沿直线传播的条件是光在同种介质中传播，且介质是均匀的； （2）光能在真空中传播，声音不能在真空中传播 方法技巧：光线是人们假想的物理模型，实际并不存在，而光的传播是客观存在的.在物理学中，为了形象直观地描述抽象的概念或规律，常常采用构建模型的方法，即“物理模型法”. （1）日食的实质是月球的影子，月食的实质是地球的影子； （2）小孔成的是倒立的实像，小孔成像的原理是光沿直线传播； （3）小孔成像时，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关； （4）小孔成像时，物体离小孔越近，光屏离小孔越远，所成的像越大. 例1 关于光的直线传播，下列几种说法中正确的是（ ） A.光只有在真空中才能沿直线传播 B.光在同种均匀介质中是沿直线传播的 C.光在同种介质中沿直线传播 D.光在任何条件下都是沿直线传播的 解析：光在同种均匀介质中沿直线传播，介质不同或同种介质但介质不均匀，光在其中都不会沿直线传播，故A、C、D错误，B正确. B 例2 如图3-3-1所示装置是小明同学在课外用易拉罐做的，用该装置进行小孔成像实验时，如果易拉罐底部有一个很小的正方形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ） A.烛焰的正立像 B.烛焰的倒立像 C.正方形光斑 D.圆形光斑 图3-3-1 B 解析：小孔成像的原理是光的直线传播，小孔成像成的是倒立的实像，像的形状与