人教版八年级下册 17.1.1 勾股定理教学课件.pptVIP

* 探究 定理 应用 退出 简介 小结 地位 中外简史 * 探究 定理 应用 退出 简介 小结 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用 退出 简介 小结 发现 思考 探究一 探究二 三边关系 探究 定理 应用 退出 简介 小结 分割法 补全法 退出 分割法 探究二 补全法 探究 定理 应用 退出 简介 小结 证法一 证法二 探究 定理 应用 退出 简介 小结 例题 习题1 习题2 习题3 澄迈县中兴中学：王飞 2002年在北京召开的国际数学家大会，以上图案是大会的会标，其图案正是“赵爽弦图”。 中国 公元前十一世纪，周朝数学家就提出“勾三、股四、弦五”；《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。”商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”。由于相传是在西周由商高发现，故又有称之为商高定理。 西方 公元前六世纪，希腊数学家毕达哥拉斯(Pythagoras)发现并证明了勾股定理,因而西方人都习惯地称这个定理为毕达哥拉斯定理。据说毕达哥拉斯发现了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，因此又称“百牛定理”。 公元前4世纪，希腊数学家欧几里得在巨著《几何原本》中给出一个很好的证明。 1876年4月1日，加菲尔德在《新英格兰教育日志》上发表了他对勾股定理的一个证法（详见加菲尔德证法）。 1940年《毕达哥拉斯命题》出版，收集了367种不同的证法。 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． A、B、C的面积有什么关系？ 直角三角形三边有什么关系？ A B C 数学家毕达哥拉斯的发现： A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 SA+SB=SC A的面积(单位长度) B的面积(单位长度) C的面积(单位长度) 图2-1 图2-2 A、B、C面积关系 直角三角形三边关系 4 4 8 9 9 18 探究一：以等腰直角三角形三边为边的三个正方形A、B、C面积有什么关系？ A B C 图2-1 A B C 图2-2 探究二：以一般的直角三角形三边为边的正方形面积之间有什么关系呢? A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 A、B、C面积关系 16 9 25 4 9 13 SA+SB=SC （图中每个小方格代表一个单位面积） A B C 图2-1 A B C 图2-2 把C分“割”成四个全等直角边为整数的直角三角形加一个小正方形 （面积单位） 分割法： A B C 图2-1 A B C 图2-2 把C“补”成边长为7的正方形减去四个全等直角三角形 （面积单位） 补全法： A B C a c b SA+SB=SC 通过前面的探究，我们发现正方形A、B、C面积的关系是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你能发现直角三角形三边 之间有什么关系吗？ a2+b2=c2 议一议 你能用直角三角形的三边来表示这三个正方形的面积吗？ SA=a2 SB=b2 SC=c2 ┏ a c b 如果直角三角形的两直角边长分别是a、b，斜边长是c，那么a2+b2=c2。 勾股定理： c 用赵爽弦图证明勾股定理 = 证法一： b a zxxkw a b 证法二： a a b b c c 伽菲尔德证法: ∴ a2 + b2 = c2 1、 求下列图中字母所表示的正方形的面积 =625 225 400 A 225 81 B =144 学以致用 1.求出下列直角三角形中未知边的长度 6 8 x 5 x 13 解：（1）在Rt△ABC中, 由勾股定理，得 AB2=AC2+BC2。 解得 x＝10 即x2=62+82， 即 x2+52=132， 解得 x=12 （2）由勾股定理，得 AB2+AC2=BC2。