核反应的守恒定律-精品课程.PPTVIP

—物理教学研究与管理室 返回本章首页 《大学应用物理》多媒体课件 四川省精品课程 —物理教学研究与管理室 返回本章首页 知识要点及其要求 第十二章原子和原子核物理 预备知识 原子核的基本性质 应用知识 本章小结 返回主页 原子核的衰变 核物质 原子核反应 知识要点及要求 B类知识要点： A类知识要点: 教学要求 了解原子和原子核的基本结构及玻尔理论在探索原子和原子核结构中的应用； 原子核的基本构成、性质； 中子的发现与原子核结构模型； 核物质极其性质； 核辐射的危害及防治等工程应用。 原子核反应的物理特征及在工程谁的应用； 理解原子核的基本构成、性质； 掌握宇宙中原子核的衰变特征和衰变过程； 掌握原子核反应的物理特征及其在工程上的应用用； 了解核辐射的危害及防治等过程应用。 原子核的衰变特征和衰变过程。 重点： 掌握原子和原子核的构成及其性质；原子核的衰变；原子核反应； 难点： 原子和原子核的构成及其玻尔理论解释；原子核的衰变原理。 授课学时： 6～8 1.1　预备知识 一、中学物理知识要点 原子的构成 1897 年 J.J.汤姆孙发现原子中有带负电的电子使人们意识到，原子的结构是可分的，其中除了电子，应该还存在着带正电的部分，且正、负电荷电量相等。 为此，汤姆孙提出了原子的 “葡萄干蛋糕” 模型，即：原子的正电荷分布在整个原子中（蛋糕），等量带负电的电子（葡萄干）均匀的嵌入其中。 正电荷球形分布 负电荷嵌入其中 （2）卢瑟福 (J.J.汤姆孙的学生 ) 原子有核模型 （1）汤姆孙原子模型 通过α粒子的散射实验发现实验结果与“葡萄干蛋糕” 模型不相符。根据实验卢瑟福提出原子是一个有核模型，即： 原子的中心有一个带正电的原子核，它几乎集中了原子的全部质量，电子围绕这个核旋转，核的尺寸与整个原子相比是很小的。 粒子束 放射源 箔靶板 电子（负电） α粒子束 原子核（正电） 实验装置示意图 实验结果分析示意图 根据这一模型，原子应该是一个很“空”的结构，绝大部分质量都集中在原子核，带负电的部分只占很少的一部分，且都在原子核的中心，带负电的电子绕核运动。 原子核 电子 卢瑟福的原子有核模型 卢瑟福模型的困难：无法用经典电磁理论解释为何原子核外的电子在绕核做加速运动时应该辐射能量，却没有“掉”到原子核上。（因为现实中实验发现原子都是很稳定的，其光谱也不是连续光谱，而是一系列有规律的分立的谱线。） 按照经典电磁理论：电子在原子核外绕核做加速运动，它将连续不断的向外释放出能量，因而是不稳定的。随着能量的减少，电子最终会“掉落”到原子核上；它所产生的光谱也应该是一个不间断的连续的光谱。 原子核 电子 这一问题直到1913年，玻尔在卢瑟福的有核模型的基础上提出了三条假设（即玻尔的氢原子理论 ）才得以解决，但它仍是一个不很“完美”的解释，因为它只解释了氢原子，对其他原子仍无法解释。 现实中原子都是很稳定的，其光谱也不是连续光谱，而是一系列有规律的分立的谱线。 中子的发现与原子核结构模型 一、中子的发现 （1）放射性：从原子核中发射出辐射的性质。 （皮埃尔和玛丽·居里（Pierre，Marie S.Curie）第一次用人工提炼的方法从沥青铀矿中分离出的Po和Ra就是具有很强放射性的元素。） 在放射性研究中，人们发现了几种辐射射线： γ辐射—其穿透本领比 γ 射线和β 射线都强（电中性，不带电） α辐射—辐射穿透本领较差（即He原子核，带正电） β辐射—辐射穿透本领较强（即电子，带负电） （2）原子核的组成 放射性核素发射某种射线，它就转变为另一种核素（衰变）。 卢瑟福—索狄（Soddy）规则： （1）两边的质量数相等； （2）两边的电荷数相等。 例如： 238U 的α衰变： β衰变： 电子（负电） 原子核 原子 质子（正电） 中子（电中性） 在放射实验中，发现了一种中性粒子，这种粒子能量很大，其质量远大于质子，会产生穿透本领极强的射线。而它的能量也远远大于已知的γ 射线的能量，因而它不可能是γ射线，后被证实是一种新的粒子，被命名为中子。 二、原子的组成（原子的质子—中子模型） 12.2.1 原子核的基本性质 原子核的基本性质包括：几何性质、核力和结合能等。 1、几何性质 原子核 中子（N） 质子（Z） A = Z + N （核子数A） 质子数 Z 相同而核子数 A 不同的元素； 同量异位素— 同位素— 质子数 Z 相同而中子数 N 不同的元素； 具有相同原子序数的核素。 具有相同中子数的核素。 原子核的形状：有球形和与球型偏离不大的椭球型，因此可以用半径