市场营销学课程改革简介.pptVIP

* 另一本也是王妙主编的《市场营销学实训》，2007年由复旦大学出版社出版。 教材突出课业训练的有效性、系统性和可操作性，获得教育部“中国首届实践教学方案设计”一等奖。 * （3）教案 编写了本课程“授课教案”，共十三章。每章教学组织均精心选用和深入分析一个典型案例，作为讲解引入。课程教学注重结合案例来分析理论，由浅入深，使学生掌握市场营销的重要概念、原理、方法。十三章教案内容都在本网络课程的“网络课堂”中展示。 * （4）课件 制作了本课程的理论教学13章和实训指导17项的“多媒体课件”，都在本网络课程的“教学资源”中展示。本课程教学和实训指导的录像在建中。 * （5）习题 本课程每一章讲授都配备了习题，在网络课堂上建立了拥有500题作业的“习题库”，供学生学习使用。还在网络课堂上设计了“在线自测系统”。 供学生每章学习后自测学习效果。 * （6）案例 本课程每一章讲授都配备了大量案例， 在网络课堂上建立了拥有100个案例的“案例库”，供学生学习使用。 网络学习资料提供了企业营销的110份“阅读资料”和10部“视频资料”。 实践课业教学要求 教师必须转轨变型 搭建网络教学平台 重视教学资料积累 1、教师必须转轨变型 ☆要求教师走向市场、走进企业- ☆要求教师精心设计、策划课业训练项目和素质培养方案； ☆要求教师有效组织、指导各项课业训练项目； ☆要求教师根据课业评价标准，公平、公开评价学生课业。 （1）有效策划“课业训练活动” ☆策划具有职业氛围的课业训练活动，让学生在活动中体验现代职业感、工作成就感、展示自我价值、锻炼意志和品格、提高综合素质。 ☆要求课业训练活动是“展现型”的，能足以让学生表现自己，充分体现学生的才能，发挥学生的潜能。 ☆要求根据国际化、现代化、信息化时代对职业人才的要求，根据高职学生的特点，根据现有的条件进行活动策划。 课业训练活动设计： （1）以小组为单位组织课堂教学，实行“组长负责制” * （9）课堂限时、即时进行技能操练* （2）多媒体情景教学 （10）学生上网收集作业资料* （3）学生干部组织教学活动* 教学组织纪律纳入考评 （11）学生运用多媒体手段交流实训作业 （4）课堂案例讨论与交流 （12）实训作业采用电子文本 （5）开展小组学习活动 （13）师生联手现场考评* （6）组织团队实训作业* （14）实训作业公开考评*; （7）学生运用电话、电子邮件与教师沟通* （15）学生自我评估考核* （8）开展课外实地调查* （16）实训作业网上考评* （2）把企业作为“双师”教师 的培养平台 企业实训基地在很大程度上解决了教师的实践锻炼问题。 企业实训基地对高职教师来说比学生更需要，是第一位的。 只有教师掌握了岗位技能，才能从根本上解决高职课程的职业性教学。 （3）建立校企合作工作机制 选择合作企业 落实实训老师 定期召开会议 四、采用现代教育手段，构建“立体化网络教学”  具有时空优势、资源优势，能优化教学过程，提高教学质量和学习效率。 作为课堂教学的辅助形式，解决课时与课改的矛盾。 是学生喜欢、擅长操作的学习形式。 2、搭建网络教学平台 （1）网络课堂 网络授课 前沿研究 习题库 案例库 在线自测 （2）实训平台 实训指导 实训评价标准 实训报告样式 实训报告汇编 企业营销资料 企业基地网站 （3）学习指南 书目推荐 学科期刊 学科网站 企业项目 （4）学习资料 教材介绍 多媒体课件 营销阅读资料 影响视频资料 （5）教学互动 在线答疑 学习讨论 在线自测 3、重视教学资料积累 教材 习题 实训项目 大纲 考核手册 教学 成果 案例 课件 教案 （1）大纲 大纲编写以企业营销从业人员所需的职业技能和职业素质为出发点， 突出职业能力的全面培养， 强调理论教学与实训环节的衔接和融合， 设计了知识、技能、素质三位一体的教学内容及其教学的具体组织实施要求。 上海震旦职业学院 《市场营销学》 教学大纲 工商管理专业 （2）课程教材 突出理论联系实际； 注重理论有效地指导技能训练； 突出学生学习能力培养。 （2）实训教材 有效性 系统性 可操作性 （3）教案 精心选用和深入分析一个典型案例，作为讲解引入。 注重结合案例来分析理论，由浅入深 上海震旦职业学院 《市场营销学》 教 案 工商管理专业 （4）课件 教学课件 实训课件 （5）习题 在网络课堂上，建立了拥有500题作业的“习题库”，供学生学习使用。 还在网络课堂上设计了“在线自测系统”。 （6）案例 课程案例100个， 企业营销阅读资料110份， 企业营销视频资料10部。 联系方