18.1.1 平行四边形的性质 第1课时 平行四边形的对边相.pptVIP

基础巩固 1.在 中，∠A∶∠B = 2∶3，求各角的度数. ABCD 解：∵四边形ABCD为平行四边形， ∴∠A+∠B=180°，∠A=∠C，∠B=∠D， 又∵∠A∶∠B=2∶3， ∴∠A=∠C=72°，∠B=∠D=108°. 随堂练习 2.已知 的周长为28cm，AB∶BC=3∶4，求它的各边的长. ABCD 解：∵四边形ABCD为平行四边形， ∴AB=CD，AD=BC. 又∵C ABCD=AB+BC+CD+AD=28cm， 且AB∶BC=3∶4， ∴AB=CD=6cm，AD=BC=8cm. 综合应用 1.如图，在 中，已知AD=8cm，AB=6cm，DE平分∠ADC交BC边于点E，则BE的长为________. ABCD 2cm 误 区 诊 断 1.在 ABCD中，∠A：∠B：∠C：∠D的值可以是（ ） 错解：A、B或C 正解：D A. 1:2:3:4 B. 1:2:2:1 C. 2:2:1:1 D. 2:1:2:1 误区 一 不理解平行四边形的对角、邻角等概念 错因分析：不理解平行四边形的对角、邻角的概念，∠A与∠C，∠D与∠B是对角，平行四边形的对角相等，∠A：∠C与∠D：∠B的比值也应相等. 误区 二 考虑不全面导致漏解 2.平行四边形的一条角平分线分对边为3和4两部分，求平行四边形的周长. A B D C E 1 2 3 错解：如图，∵ ABCD中， AD∥BC，∴∠1=∠3， 又∠1=∠2，∴∠2=∠3，∴AB=BE=3， ∴ ABCD的周长为： （AB+BC）×2=（3+7）×2=20 A B D C E 1 2 3 正解：如图，∵ ABCD中， AD∥BC，∴∠1=∠3， 又∠1=∠2，∴∠2=∠3，∴AB=BE. 当BE=3时，AB=BE=3，∴ ABCD的周长为： （AB+BC）×2=（3+7）×2=20. 当BE=4时，AB=BE=4，∴ ABCD的周长为： （AB+BC）×2=（4+7）×2=22. 错因分析：错误的原因在于考虑问题不全面，忽略了BE=4的情况. 课堂小结 1.在探索平行四边形性质的过程中，你有哪些认识？ 2.在运用平行四边形的性质解题时，应注意哪些问题？ 完成学习辅导中本课时相应的习题. 作业： * * * * * * * * * 18.1.1 平行四边形的性质 第1课时 平行四边形的对边相等、对角相等 潮阳区灶浦第二初级中学 陈井泉 这些都是日常生活中常见的情形，他们是否都有平行四边形的现象？ 情境导入 现实世界中，四边形也在装点着我们的生活，宏伟的建筑物、铺满地面的地板、别具一格的窗棂、天空飞舞的风筝……处处都有四边形的身影，其中平行四边形与我们的生活关系更为密切，你能举出一些日常生活中的平行四边形的例子吗？ 知识点 1 平行四边形的定义 这些图形都有平行四边形的形象. 思考探究 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. A B C D 平行四边形用“ ”表示，如图，平行四边形ABCD记作“ ”. ABCD ∵四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的定义）． ∵AB∥CD，AD∥BC（已知）， ∴四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义）． 知识点 2 平行四边形的边角关系 A B C D 由平行四边形的定义，我们知道平行四边形的两组对边分别平行. 想 想 一 平行四边形还有什么性质？ 探究 根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？度量一下，和你的猜想一样吗？ 　　猜想：平行四边形对角相等，对边相等．　　 怎样证明？ 有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决；平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全等的三角形；为此，我们通过添加辅助线，构造两个三角形，通过三角形全等进行证明. 证明： 如图，连接AC. ∵AD∥BC，AB∥CD， ∴∠1=∠2，∠3=∠4. 又AC是△ABC和△CDA的公共边， ∴△ABC≌△CDA. ∴AD=CB，AB=CD，∠B=∠D. 即∠BAD＝∠DCB.