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PAGE PAGE 14 中小学英语教师口语培训 方 ★培训目标： ★培训目标： 运用现代教育科技，发挥大学师资优势，创新教师培训模式，让中小学外语教师都能说一口纯正流利的英语。 ★培训方式： 1、由高科技语言教学平台－@天语在线，利用PSTN电话语音技术或网络视频传输模式进行远程培训外语教师，解决英语口语教学瓶颈，真正提高教师口语水平。 2、各地教育局选送骨干外语教师，到山师大进行脱产培训，或由大学英语专家、外教组成“专家团”到合作地区开展对英语教师的面授培训。 书 山东师范大学大学外语教育学院 山东新儒教育科学研究所 网址： 中小学英语教师口语培训方案书 目 录 一、中小学英语教师口语等级考试及培训简介…………………（2） 二、培训方案介绍………………………………………………………（3） （1）培训概述…………………………………………………………………（3） （2）培训背景…………………………………………………………………（3） （3）培训意义…………………………………………………………………（4） （4）培训方式及收费标准……………………………………………………（5） （5）培训特点…………………………………………………………………（7） （6）培训流程…………………………………………………………………（7） 三、中小学英语教师培训方案附录…………………………………（8） 附录一：＠天语在线语言学习平台介绍……………………………………（8） 附录二：中小学英语教师口语培训考核办法………………………………（10） 山东省英语口语等级证书考试简介……………………………（12） 附录三：非母语英语教师资格证书（TESOL）简介…………………………（14） 附录四：“中小学基于现代教育技术的英语教学创新实践与研究”课题简介…………………………………………………………………………………（15） 中小学英语教师口语等级考试及培训简介 近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展和基础教育课程教材改革的日益深入，作为第一外语的英语学科在基础教育中凸现出许多问题。其中，中小学英语教师师资薄弱、专业水平不高、口语发音不标准、培训经费短缺等问题始终困挠着基层教育部门。英语师资问题严重影响到中小学生英语口语水平，尤其是中小学英语教师的“哑巴外语”“方言外语”导致中小学生的英语口语障碍，会影响到学生外语学习的未来，这让英语教育专家们深感忧虑。 为切实解决各地区英语教育教学在现有师资环境下，存在的英语教师数量不足、水平不高，英语“发音”不标准，培训时间无保证、不连贯，培训经费短缺等问题，结合山东省教育厅等9个厅、局联合推出的全省范围的证书考试——“山东省英语口语等级证书考试”的方案精神，由山东师范大学、山东新儒教育科学研究所联合我省高等院校共同建立“中小学英语教师口语培训中心”，引进@天语在线教育科技平台，以远程教育和面授相结合的教育手段，全面负责此项业务的培训考试和组织管理工作。 “中小学英语教师口语等级考试及培训”是以在校中小学英语教师为培训对象，依据现有中小学课程标准，围绕教材内容，以培养中小学英语教师的语言交流能力为核心，借鉴“山东省英语口语等级证书考试”考试大纲及课程设置，进行系统培训。可在短期内有针对性地迅速提高英语口语听说能力，达到中小学英语教师规定的口语水平和考核标准，考试采用考官与教师直接对话的标准化考核方式进行。 “中小学英语教师口语等级考试及培训”在山东省英语口语等级证书考试领导小组的领导下开展工作，建议各地教育局根据当地英语教师实际状况，制订教师培训计划，对中小学英语教师提出“英语教师口语培训及考核”的具体规定和要求，统筹安排中小学英语教师口语培训工作，同中心进行合作洽谈，落实培训方案。 山东师范大学大学外语教育学院 山东新儒教育科学研究所 中小学英语教师口语培训方案 一、培训概述 近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展和基础教育政策的日益深入，使作为第一外语的英语学科在基础教育中突现了众多的问题。英语教师师资薄弱、专业水平不高、发音不标准、培训经费短缺等问题始终困挠着基层教育部门，其中尤为突出的是小学英语教师。“哑巴英语”、“方言英语”等教学问题导致的小学生英语口语问题，会对学生今后的外语学习产生不良影响，这让英语教育专家们深感忧虑。 2004年，山东省教育厅、山东省精神文明建设办公室等九个厅、局联合推出的“山东省英语口语等级证书考试”，旨在响应党的十六大提出的“形成全民学习、终生学习型社会”的号召，创造全民学习英语的积极性，加快我省对外改革开放步伐。作为多年从事英语教育的专业机构，我们建议率先引进考试内容并制定“英语教师口语达标等级标准”，做为英语教师业务的考核标准。 根据省教育厅对英语教师的培训要求，本着中小学英语教