初中历史与社会学科教学论文评比公示.DOCVIP

初中历史与社会学科教学论文评比结果公示 一等奖 新课程呼唤有效的磨课—对《历史与社会》教学中有效磨课的初探 定海二中 （南区） 王 红 走第三条路径、引领教师专业成长 虾峙中学 方 英 动态课堂——历史与社会课有效生成的平台 沈一初 王玲锋 构建常态课堂的立体美 定海六中 倪燕儿 二等奖 由刘谦虎年的再度火爆谈初中历史课堂教学行为创新 嵊泗初中 毛舟洪 历史与社会复习有效性策略运用例谈 岱发中心 虞明霞 走进课改 消除误区 提高实效——对〈历史与社会〉课堂教学误区的思考 沈三初 程满云 正视学科尴尬，提高教学实效 沈一初 周剑娜 从同课异构想起——浅谈知识点的迁移整合 展茅中学 竺红娜 授之以鱼不如授之以渔——“后信息时代”《历史与社会》学科培养学生获取信息能力初探 普陀二中 李雪娜 创建开放课堂 提高教学实效——浅谈《历史与社会》开放性课堂的构建 定海六中 周红兵 透视历史与社会课堂的无效现象 定海六中 李 娜 初中《历史与社会》学生非正式学习能力培养的策略研究 岑港中学 缪 芬 优化课堂教学 提升课堂生命力 海星中学 戎 伟 立足学科特点，优化教学设计 高亭初中 王 伟 浅谈历史与社会教学中的情感教育 大衢中学 钱海华 利用“作业纸”辅助历史与社会教学初探 大成中学 夏 清 回归作业设计的课程本色——以七年级《历史与社会》作业设计为例谈作业设计 海星中学 叶满球 实施主体性教学 打造历史与社会有效课堂 小沙中学 单惠芬 三等奖 “失”“得”关系—结合区2009年下半年九年级〈思想品德历史与社会〉期末试卷谈我如何讲评试卷 螺门中学 孙文飞 看名师百家讲坛 思历史课程改革 普陀二中 王文飞 以学生为主体，教师为主导，构建和谐课堂—从〈礼乐文明的确立〉谈和谐课堂的构建 沈三初 徐全明 给学生一双放飞思维的翅膀 蛟头中学 张学利 〈历史与社会〉教学下的“多学科渗透” 芦花中学 李 辉 形散而神不散——由一堂中考复习课引发的思考 舟渔初中 韩群 王海英 同课异构——新教师对教学设计的几点思考 台门中学 朱夏迪 教师怎样面对历史与社会课堂中的生成性问题 定海六中 庄祉浩 利用课堂学生资源 提高课堂教学质量 金塘中学 黄形形 想说爱你不容易 谈课堂提问有效性策略重整 东海中学 董静波 关注学生的作业问题，提高教学效果 干览中学 郭红燕 社会教学中的数据应用和收集 定海五中 王米龙 知之 好之 乐之 ——谈课堂中的历史教学 定海六中 林海英 开卷有益？何以有益？——对《历史与社会》开卷考的思考 白泉中学 黄 娜 让“幸福”之花绽放课堂—浅谈《历史与社会》教学的“依标施教” 白泉中学 夏蕾芳 获成功体验 促和谐课堂—《历史与社会》教学策略初探 海星中学 周红燕 让复习课精彩纷呈 海星中学 王萍儿 浅谈中学历史与社会课中学生自主能力的培养 嵊泗成教 贺汝芬 培养学生自主学习，提高教与学的有效性 嵊泗初中 郑密芬 浅谈提高寄宿制学校的《历史与社会》课堂教学实效策略 南海初中 陈 静 走进历史 感知现实 千荷初中 高俊侠 看似细枝末节 尽显课堂乐趣 衢山初中 许静儿 促进知识迁移 提高复习效率——初探“基于现状，运用知识迁移提高《历史与社会》复习课效率” 衢山初中 王海斌 “问无定法”，有效设问让历史与社会课堂“活”起来 岱山初中 虞燕萍 给学生最好的老师—“兴趣”——浅谈如何在课堂上激发学生学习历史与社会的兴趣 大衢中学 戴 燕 刍议八年级〈历史与社会〉学科中历史插图教学的实效性问题 普陀二中 童海斌 社会复习课的几点思考 航海初中 邵幼芬