澳大利亚教师评价素养发展项目的内容特点及启示-现代教育管理.PDFVIP

现代教育管理·2019 年第3 期 师资管理 澳大利亚教师评价素养 发展项目的内容、特点及启示① 1 1 2 范连众 ，赵 娜 ，孔凡哲 （1东北师范大学，吉林 长春 130024；2. 中南民族大学，湖北 武汉 430074） 摘 要：2015 年，澳大利亚新南威尔士大学教育学院携手维多利亚教育评价局研发了“提升语言教师 评价素养在线工具包”（即TEAL ），旨在提升EAL 教师的评价素养。TEAL 包括教师专业学习资源、评价工 具包、教与学的评价案例、在线交流论坛四个核心部分。该项目主要呈现四个特点：以“促学评价”为价值 导向，以“反思式学习”为核心路径，以针对性为开发要点，以操作性与实用性为设计重心。该项目为我国 教师评价素养的培训提供了三点启示：建立一贯式培训体系，加强教师评价理念与技术的融合；提倡反思 式自主学习，促进教师评价素养的自觉发展；分层实施针对性培训，实现教师评价素养的个性化发展。 关键词：澳大利亚；TEAL ；教师；评价素养 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-5485 （2019 ）03-0069-06 2015 年，澳大利亚新南威尔士大学教育学院携 训平台。首先，TEAL 是语言教师系统提升评价素 手维多利亚教育评价局研发出“提升语言教师评价 养的专业学习中心。从“教师专业学习资源”“评价 素养在线工具包”，即TEAL （Tools for Enhancing 工具包”“教与学的评价案例”“在线交流论坛”四方 Assessment Literacy for Teachers of English as an 面为教师提供专业资源，帮助教师了解评价素养、 Additional Language ）。该工具包基于“促学评价” 掌握评价技能、实践评价技术、反思评价行为。其 （Assessment for Learning ，简称AfL ）原则和维果斯 次，TEAL 是一系列操作性极强的评价工具与资源 基理论（Vygotskian theory ）而开发，目的在于提升 的整合体。除“在线交流论坛”外的其余三个栏目， EAL 教师的评价素养。梳理TEAL 的具体内容，并 都适时地给出可操作的评价工具和能实践的评价 探讨其特点，可以为我国教师评价素养的发展提供 资源，例如“教师专业学习资源”部分的“了解评价、 一定的启示与借鉴。 计划、教与学之间关系”中提供了“教中评策略量表 （McCallum. B ，2005 ）”的评价资源，“评价工具包”部 一、TEAL 概述 分提供了不同的语言评价工具。因此，TEAL 是集 （一 ）提升评价素养的工具包 （Tools for 专业性和实践性于一体的在线评价培训平台，旨在 Enhancing Assessment Literacy ） 指导EAL 教师对不同发展阶段的EAL 学生实施评 TEAL 是一个提升语言教师评价素养的在线培 价，提升EAL 教师评价素养的同时，促进EAL 学生 ①基金项目：湖北省教育科学规划2018 年重大招标课题“中小学各学科学业质量标准转化与实施研究”（2018ZDZB 13）。 作者简介：范连众（1969- ），男，辽宁大连人，东北师范大学教育学部博士生，主要从事学校课程与教学、教师教育研究；赵娜 （1988- ），女，山西阳泉人，东北师范大学教育学部博士生，主要从事教师教育、课程与教学论研究。 通讯作者：孔凡哲（1965- ），男，山东济宁人，中南民族大学教授，博士生导师，主要从事教师教育、课程与教学论、教育评价研究。