考试说明的修订说明以及2014高考物理试卷质量分析引发的教学思考.ppt

《考试说明》的修订说明及高考质量分析引发的教学思考 《2015年考试说明》的修订说明 2014年高考物理试卷质量分析 教学思考 《2015年考试说明》的修订说明 《2015年福建省理科综合考试说明》物理学科修订的说明.doc 2014年高考物理试卷质量分析 A 本题以半圆柱体玻璃砖对光的折射和反射为情境，考查光的折射定律（Ⅱ）、折射率（Ⅰ）、全反射 （Ⅰ）等知识。考查考生对光的反射定律、折射定律和全反射的理解、推理能力，要求考生利用所学知识正确判断光通过空气和玻璃砖这两种介质的分界面发生反射和折射以及全反射的光路变化情况。 预估难度：0.75；实测：0.50；区分度：0.62 C B D D C 60.10 4.20 本题以测定金属杆的长度和直径实验为背景，考查基本单位（Ⅰ），要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺，会用有效数字表达直接测量的结果等实验要求。要求考生能对长度测量中两种基本测量工具米尺和游标卡尺，读取正确读数的基本实验能力。 实验技能素养较差。仍有相当部分考生不能读取正确读数。如读数写成：61、61.0、60.1,4.2、0.420、40.40、4.04、40.10等 C D 1.0 1.66 充分利用已测得数据 本题以真空中两固定点电荷形成的电场为背景，考查力的合成和分解（Ⅱ），点电荷（Ⅰ），库仑定律（Ⅱ），静电场（Ⅰ），电场强度、点电荷的场强（Ⅱ），矢量和标量（Ⅰ）等知识。要求考生能根据电场的叠加原理、应用数学处理具体物理问题的能力。 难度预估：0.82；实测：0.60；区分度：0.80 学生答题情况 考生答题典型错误及原因分析： ①物理基础知识不扎实。基本公式写错:F=kq2/l 、F=kq/l2、E= kq2/l2等；物理量F的单位写错或漏写。 ②应用数学处理物理问题的能力弱。不能正确进行矢量运算，三角函数写错，答案计算错误等。 ③解题规范性较差。不会利用电场的叠加原理做出较为规范的矢量合成图示。 教学启示？ D C C D 教学思考 遵循教育教学规律进行教学 注重物理概念、规律的教学 重视并加强物理实验的教学 高考实验题特点分析.ppt 要善于理论联系实际的教学 课堂尽力让学生参与的教学 优化课堂教学---“说题”教学.ppt …… 结束语 学生的学习过程难以始终保持“简谐运动”过程，更多的是“受迫振动”过程。因此，我们教师所要做的工作是如何给学生一个适时、恰当、持续的“驱动力”，以达到“同频共振”，取得最佳教学效果，这应是我们对中学物理教学，提升课堂教学质量思考问题的着力点！ 愿各位老师： 生活幸福！ 工作快乐！ 身体健康！