《19.1.1变量与函数》课件.pptVIP

19.1.1 变量与函数 课件说明 本课是函数的起始课,函数是刻画运动变化现象的重要数学模型,要从数学的角度研究变化现象，把握变化规律,首先要关注变化过程中量的变化，这就是变量,本课在充分体会运动变化过程中数量变化的基础上，领会变量与常量的含义． 课件说明 学习目标： 　1．了解变量与常量的意义； 　2．体会运动变化过程中的数量变化．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量 学习重点： 　了解变量与常量的意义，充分体会运动变化过程中 量的变化．用式子表示变量间的关系。 万物皆变 活动一：图片欣赏 万物皆变 关注其中数量的变化，用数量变化描述变化规律 从数学角度 研究变化过程 为了更深刻地认识千变万化的世界，在这一章里，我们将学习有关一种量随另一种量变化的知识，共同见证事物变化的规律。 活动二：提出问题，创设情境 问题（1）汽车以60 km/h 的速度匀速行驶，行驶时间为 t h，行驶路程为 s km． t/h 1 2 3 4 5 s/km 1、请同学们根据题意填写上表 2、在以上这个过程中，变化的量是 ： ，没有变化的量是: . 3、试用含t的式子表示 s ( ) 活动二：提出问题，创设情境 问题（2）：每张电影票的售价为10 元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张，三场电影票的票房收入各多少元？ 问：若设某场电影售出x 张票，票房收入为y 元，怎样用含x的式子表示y？ 问：在这个过程中，哪些量是变化的？哪些量是不变化的？ 活动二：提出问题，创设情境 问题（3）：圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，当圆的半径r 分别为10 cm，20 cm，30 cm 时，圆的面积S 分别为多少？ 问：怎样用半径r来表示面积s? 问：在这个过程中，哪些量是变化的？哪些量是不变化的？ 活动二：提出问题，创设情境 x y A B C D 问题（4）：用10 m长的绳子围一个矩形，当矩形的一边长 x 分别为3 m，3.5 m，4 m，4.5 m 时，它的邻边长y 分别为多少？ 问：怎样用一边长x来表示它的邻边y 问：在矩形改变形状的变化过程中，哪些量是变化的？哪些量是固定不变的？ 活动三：形成概念 在一个变化过程中，数值不断变化的量 变量 在一个变化过程中，数值固定 不变的量 常量 　　上述运动变化过程中出现的数量，你认为可以怎样 分类？ ?问题1：在一个变化过程中，理解变量、常量的关键词是什么？? ? 答：在同一个变化过程中，理解变量与常量的关键词分别是：发生了变化和始终不变.? 问题（5）：在思考问题（1）~（4）的变化过程中，当一个量发生变化时，另一个量是否也随之发生变化？是哪一个量随哪一个量的变化而变化？ 问题（6）：在思考问题（1）~（4）的变化过程中，发生变化的量有限制条件吗？如何限制？ 活动四：辨析概念 问题：指出下列变化过程中的变量和常量，然后用式子表示变量之间的关系： （2）用长为50cm的铁丝围成一个等腰三角形，记这个等腰三角形的腰长为xcm,底边长为ycm；?． （1）购买一些铅笔，单价为0.2元／支，记某同学购买铅笔的数量为x支，应付的总价为y元； （3）出售某种文具盒，若每个获利x元，一天可售出（6－x）个，一天出售该种文具盒的总利润为y元．? （1） y=5x-6 , (2) y=6x , 补充练习 说出下列关系式中的变量与常量 (3) y=4x +5x-7, (4)s=П r 2 2 本节课从现实问题出发，找出了寻求事物变化中变量之间变化规律的一般方法步骤．它对以后学习函数及建立函数关系式有很重要意义．? 问题1：在一个变化过程中，什么是变量？什么是常量？请举例说明. ?问题2：在一个变化过程中，量与量之间是否是相互依存和变化的？是否存在变化规律？量的变化是否有限制条件？如何确定变量的变化条件？? 课堂小结 作业：教科书第71～72页练习． 课后作业