19.3一次函数与方案选择.pptVIP

八年级 下册 19.3　一次函数与方案选择 本课是在学习了函数概念、一次函数有关知识后， 　让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决 问题的全过程，学习建立一次函数模型解决问题的 方法，并通过比较几个一次函数的变化率来解决 方案选择问题． 课件说明 学习目标： 　1．会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数 　　 模型思想； 　2．能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法； 　3．能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方 　　 法． 学习重点： 建立函数模型解决方案选择问题． 课件说明 复习回顾 　　下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式： 　　选取哪种方式能节省上网费？ 　　该问题要我们做什么？选择方案的依据是什么？ 收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/（元/min） A 30 25 0.05 B 50 50 0.05 C 120 不限时 根据省钱原则选择方案　 问题1 分析问题 分类：y1＜y2＜y3时，y1最小； 　　　y1=y2＜y3时，y1（或y2）最小； 　　　y2＜y1＜y3时，y2最小； 　　　y1＞y3，且y2＞y3时，y3最小． 　y1= 　 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． A　 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． 　y2= 　 B　 y3=120． C　 120 50 30 25 50 75 O t y y1 　 y2 　 y3 　 在平面直角坐标系中表示y1， y2， y3 解决问题 　　结合图象可知： （1）若y1=y2，即3x-45=50，解方程，得x =31　； 2 3 　　解：设上网时间为xh，方案A，B，C的上网费用分 别为y1 元，y2 元， y3 元，则 2 3 （2）若y1＜y2，即3x-45＜50，解不等式，得x＜31　； 2 3 　（3）若y1＞y2，即3x-45＞50，解不等式，得x＞31　． y1= 30， 0≤x≤25； 3x-45， x＞25． y2= 50， 0≤x≤50； 3x-100，x＞50． y3=120． 解决问题 解：令3x-100=120，解方程，得x =73 ； 1 3 　　当上网时间不超过31小时40分，选择方案A最省钱； 当上网时间为31小时40分至73小时20分，选择方案 B最省钱； 当上网时间超过73小时20分，选择方案C最省钱． 1 3 　　令3x-100＞120，解不等式，得x＞73　． 　　某学校计划在总费用2 300 元的限额内，租用汽车 送234 名学生和6 名教师集体外出活动，每辆汽车上至 少要有1 名教师．现在有甲、乙两种大客车，它们的载 客量和租金如下表： 　（1）共需租多少辆汽车？ 　（2）给出最节省费用的租车方案． 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金（单位：元/辆） 400 280 问题2 解决问题 　　解：设租用x 辆甲种客车，则租用乙种客车的辆数 为（6-x）辆；设租车费用为 y，则 　　 y =400x+280（6-x） 　　化简　得 y =120x+1 680． 　 （1）为使240 名师生有车坐，则 　　　　 45x+30（6-x）≥240； 　 （2）为使租车费用不超过2 300 元，则 　　　　400x+280（6-x）≤2 300． 　　　　45x+30（6-x）≥240 　　　　400x+280（6-x）≤2 300 　　由　　　　　　　　　　　　得　4≤x≤　 ． 解决问题 　　解：据实际意义可取4 或5； 　　 因为 y 随着 x 的增大而增大， 所以当 x =4 时，y 最小，y 的最小值为2 160． 通过两个选择方案问题，总结用一次函数解决实际问题的方法与策略和步骤 1 明确问题的目标； 2 发现问题中数量之间的关系； 3 找出问题中变量之间的函数关系； 4 函数问题的解的实际意义。 三：练习提升 1：育才中学需要添置某种教学仪器,方案1:到商家购买,每件需要8元; 方案2:学校自己制作,每件4元,另外需要制作工具的月租费120元,设需要仪器x件.(1)试用含x的代数式表示出两种方案所需的费用; (2)当所需仪器为多少件时,两种方案所需费用一样多? (3)当所需仪器为多少件时,选择哪种方案所需费用较少?说明理由. 2：