18.2.2 菱形的性质 教案.docVIP

18.2.2菱形的定义与性质 授课时间:2017年3月16日(星期四下午第一节) 授课地点:平潭一中八年六班 授课教师:庄秀英 教学目标 知识与能力 1．掌握菱形的概念、性质。 2．提高对菱形的性质的综合应用能力。 过程与方法 1．经历探索菱形的有关性质的过程，在直观操作活动和简单地说理过程中发展学生的合情推理能力和主动探索习惯，进一步掌握说理的基本方法。 2．知道解决菱形问题的基本思想是化为直角三角形问题来解决，渗透转化思想。 情感、态度与价值观 1.在操作活动过程中，加深对菱形的认识，并以此激发学生的探索精神。 2.通过对菱形的探索学习，体会它的内在美和应用美。 教学重、难点 重点：菱形的性质及应用 难点：菱形的本质属性及性质的综合应用。 教法与学法分析 教法：探究式 学法：自主探索、合作交流 教学过程设计 （一）设计导入，出示目标 复习提问：平行四边形的定义是什么？平行四边形有哪些性质？ 导语：前面学习了角具有特殊性的平行四边形——矩形，这节课学习边具有特殊性的平行四边形：菱形（板书） （二） 自主尝试，合作交流 探究一 探索研究 得出概念 菱形的概念：有一组邻边相等的平行四边形叫平行四形 问题1：菱形和平行四边形有怎样的关系？ 问题2：根据对菱形的认识，举出日常生活中菱形应用的例子？（鼓励学生课下探讨菱形在实际生活中的应用） 设计意图：从学生身边的问题抽象出数学问题，体现了