18.2.1 矩形教学设计.docVIP

课题 18.2.1 课 时 1 教 者 刘占林 学 校 清 原 三 中 教 学 目 标 知识技能 掌握矩形的概念及有关性质，会利用其进行简单的计算和证明。 数学思考 经历探究矩形性质、运用矩形性质进行计算和证明的过程，培养学生的 动手实验、观察、推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力。 解决问题 由矩形的定义，能从数学的角度去探究矩形的性质和直角三角形的特殊性质，并能运用其进行有关的证明和计算，发展应用意识。 情感态度 在数学活动中获得成功的体验，在合作学习中增强集体责任感。 重点 矩形的性质及其推论。 难点 矩形性质的综合应用。 教具 可拉动的平行四边形框架、矩形纸片、多媒体课件 教 学 过 程 流程 问 题 情 境 教 师 行 为 学 生 活 动 设 计 意 图 情境导入 抽象--感知矩形 播放阅兵视频 引出矩形。 播放视频，引导谈话：想起了什么几何图形？ 观察，从图中抽象出长方形。 从庄重的阅兵仪式出发，经历将实际问题抽象为数学问题的建模过程．激发好奇心和求知欲． 发 现 新 知 实验—体悟概念拉动框架，思考，尝试给矩形下定义。 指导探究合作 板书定义 结合操作，体验矩形形成过程，发表见解，尝试下定义。 通过操作、观察、思考，让学生经历矩形概念的探究过程，自然而然地形成矩形