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龙文教育辅导讲义 学员姓名： 教师： 课 题 整式的乘法 授课时间 年 月 日 教学目标 1、使学生通过复习进一步理解正整数幂的乘除运算性质，并能运用它们熟练地进行运算。 2、进一步理解单项式乘（或除以）单项式、多项式乘（或除以）单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算。能熟练地运用乘法公式（平方差公式和完全平方公式）进行乘法运算； 3、能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算，体会转化及整体思想。 重点、难点 理解并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算是重点； 体会转化及整体思想是难点。 考点及考试 要求 基本运算技能（请你填出运算法则或公式）： 整式乘除，包括： （1）同底数幂的乘法——____________________； （2）幂的乘方——__________________； （3）积的乘方——________________________________； （4）单项式和单项式相乘——__________________________； （5）多项式和多项式相乘——_____________________________； （6）同底数幂相除——_________________________； （7）单项式相除——____________________________； （8）多项式除以单项式——__________________________. 乘法公式： 平方差公式——______________________； 完全平方公式——_____________________. 因式分解方法： （1）_______________；（2）___________________. 1．要使(6x-a)(2x+1)的结果中不含x的一次项,则a等于(???? ) (A)0?????????? ?(B)1?????????? ??(C)2?????????? (D)3 【题目解析】先进行化简，得：，要使结果不含x的一次项，则x的一次项系数为0，即：6-2a=0. 2．若x、y是正整数，且 ，则x、y的值有（ ）． A．4对 B．3对 C．2对 D．1对 【题目解析】根据同底数幂乘法的运算法则，即求的正整数解有几对. x=1，2，3，4，对应的y=4，3，2，1. 所以共4对. 3．计算(2＋1)(22＋1)(24＋1)(28＋1)得（ ） （A）48－1；（B）264－1；（C）26－1；（D）23－1 【题目解析】式子前添一项：（2-1），然后依次用平方差公式进行运算. 4．若 ，且 ，求 的值． 【题目解析】列出方程组 解方程组得 5．下列结论错误的是（ ） （1）；（2）；（3）； （4）；（5）；（6） A、1个； B、2个； C、3个； D、4个 【题目解析】考察两个知识点：（1）；（2）. 6．先化简并求值： ，其中. 【题目解析】这一题考察了四个知识点：完全平方公式；平方差公式；多项式乘法；多项式加减法. 化简时，先利用公式进行展开，然后合并同类项，注意计算不能马虎哦. 最后代入求值就是小case喽. 7．计算： 【题目解析】考察整式乘法及加减运算. 依然是运算能力的检验，只要仔细，就不会有问题. 注意负号. 8．? 【题目解析】整式除法，多项式除以单项式，先用各项分别去除，再把商相加. 9．如图，一块直径为a+b的圆形钢板，从中挖去直径分别为a与b的两个圆，求剩下的钢板的面积。 【题目解析】剩下钢板的面积也就是大圆面积减去两个小圆面积. 三个圆的直径都已知，利用面积公式：. ∴，下一步，就是化简的事情的. 10．分解因式： （1） 【题目解析】平方差公式. （2） 【题目解析】先提公因式，再用完全平方公式. （3） 【题目解析】先2-2分组，前两项用平方差公式，后两项提出公因数2；提公因式. （4） 【题目解析】先1-3分组，后三项先提公因式，再用完全平方公式，再和第一项用平方差公式. 注意：此题和第一项用平方差公式后，还要检查一下能否再分解因式，要分解彻底. 作业： 1、 2、若2x + 5y－3 = 0 则= 3、已知a = 355 ,b = 444 ,c = 533 A．a b c B．c b a C．a c b D．c a b 4、已知,则x = 5、21990×31991的个位数字是多少 6、计算下列各题 (1) (2) (3) (4) 7、计算(－2x－5)(2x－5) 8、计算