支撑材料框架和任务分解.docVIP

附件 本科教学工作合格评估支撑材料框架及任务分解 一级指标 二级指标 主要 观测点 合 格 标 准 支 撑 材 料 负责部门 协作部门 1 办 学 思 路 与 领 导 作 用 1.1学校定位 ●学校定位与规划[注1] 学校办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经济社会发展；规划科学合理，符合学校发展的实际需要；注重办学特色培育。 学校定位与规划概述 1.学校办学定位与发展规划相关文件 2.校领导关于研究、论证学校办学定位、特色培育的讲话及讨论材料 3.教学工作会议有关材料 4.近三年学校与国外多层次、多途径开放办学的相关材料 5.近三年服务区域或行业经济社会发展材料 6.关于加强教学工作、质量工程、教学改革、科研工作、人才管理、招生与就业管理等相关政策、制度与措施 7.关于重点建设学科、优势学科、特色专业的政策、规定及实施情况 8.反映近年来学校办学成果的新闻报道、视频等 9.毕业生就业等社会评价材料和学校办学荣誉等材料 校 办 教务处 科技处 发展规划处 工 会 国际交流处 1.2领导作用 ●领导能力 各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力较强。 领导能力概述 1.各级领导一览表及情况综述 2.近三年学校的工作计划、工作要点及总结等 3.学校明确第一责任人责任的有关文件、工作会议记录、制度等材料 4.校领导有关办学理念的讲话稿、报告、会议记录、纪要、相关文件、论文(著)及执行情况等资料 5.学校、各学院领导关于学校办学理念、办学定位的调研情况 6.教育教学管理成效（校领导校内外的代表性发言材料） 校 办 　 二级学院 [注1] 学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。  一级指标 二级指标 主要 观测点 合 格 标 准 支 撑 材 料 负责部门 协作部门 1 办 学 思 路 与 领 导 作 用 1.2领导作用 ●教学中心 地位 有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学质量 保障体系； 各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，师生基本满意。 教学中心地位概述 1.关于加强教学工作，实施教学质量与教学改革工程的相关材料 2.校领导重视教学工作，研究教学工作的会议纪要，有关教学中心地位的论述，突出教学中心地位的文件、措施 3.领导干部听课制度，校领导听课记录及深入教学一线调研的情况记录 4.领导接待日制度及执行情况 5.教学投入的优先地位（每年学校经费收入、支出情况及教学经费所占比例），反映教学经费投入优先地位的材料 6.各职能部门保障教学、主动服务教学的规定、措施和工作总结，满意度调查等相关材料 7.图书馆为教学科研服务情况 8.师生对教学管理工作的评价、意见反馈及解决措施 9.教学管理人员岗位职责 10.学校教学管理文件汇编 教 务 处 教务处 财务处 相关部门 1.3人才培养模式 ●人才培养 思路 坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展； 突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显； 关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教。 人才培养思路概述 1.学校（各学院）为应用型人才培养进行的调研、座谈及与行业、企业的合作情况 2.学科规划、专业结构调整情况及每年新专业设置论证材料 3.关于人才培养模式改革的举措及成效（招生就业情况） 4.以社会需求为导向，服务地方经济文化建设的材料（含应用型人才培养调研） 教 务 处 校 办 科技处 招生就业处 二级学院 ●产学研合作教育 积极开展产学研合作教育，在与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。 产学研合作教育概述 1.学校在产学研合作方面的规划、政策、措施 2.合作办学、开放办学、合作育人、合作发展相关情况及典型材料 3.近三年产学研合作情况（含合作协议书） 科技 处 二级学院  一级指标 二级指标 主要 观测点 合 格 标 准 支 撑 材 料 负责部门 协作部门 2 教 师 队 伍 2.1数量与结构 ●生师比 全校生师比达到国家办学条件要求[注2]； 各专业的教师数量满足本专业教学需要； 合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。 生师比概述 1.生师比统计表，各专业教师结构统计表，在校学生统计表 2.专任教师及外聘教师名册（分学院），成人脱产生名册 3.各专业教师承担教学任务的情况（包括课程名称、课程性质、开课学期、面向专业和年级、学时数、学生数等） 4.外聘教师管理规定 人 事 处 二级学院 继续教育学院 国际交流处 ●队伍结构 专任教师中具有硕士学位、