《非洲》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 8 课堂教学设计表 案例名称 非洲 （湘教版 七年级下册 ） 科目 地理 教学对象 初一 提供者 陈凌宇 课时 第一课时 一、教材内容分析 非洲是世界第二大洲，拥有独特的自然环境特点。相对于其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。 教材在内容的编排上很简洁。通过一张“非洲”地图让学生了解非洲的范围和位置。对于重点内容—地理位置和主要地形，课本通过“世界地图”和“非洲地形图”，让学生了解了非洲的地理位置和地形分布，并了解了非洲的地势特征。在讲解时一定要充分利用这些图。 二、教学目标（知识、能力、教育） ㈠知识目标： 1、了解非洲的位置、范围、包括的国家及其分布。 2、了解非洲独特的自然环境特征和人文特征。 3、掌握非洲的地形和地势的概况。 ㈡能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力。 ㈢教育目标：了解本区地形地势的主要知识内容。 三、学习者特征分析 1.初一年的学生，具备一定的读图能力。 2.初一的学生好动，对新鲜事物充满了好奇。 3.模仿能力相当强。 四、教学策略选择与设计 读图能力的培养：通过反复的读图、找图，填图，训练学生的地理图片阅读能力。 五、教学环境及资源准备 1．湘教版初中七年级地理（下册） 2.地理填充图册 3.关于本课的多媒体课件 4. 多媒体教室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 展示与非洲相关的图片，并播放南非世界杯主题曲 导入新课，引起学生的兴趣。 探究讨论 展示图片“非洲政区图”，引导学生描述非洲的地理位置。 阅读图片，查找非洲地区的国家找出主要国家埃及、南非的具体位置。 展示非洲地形图。 1．根据图来描述非洲的地理（海陆位置、半球位置、经纬度位置）。 阅读图片，找出非洲地区的国家，并找出主要国家埃及、南非的具体位置。 阅读图片，在地图上找出非洲主要的地形区，并完成地理填充图册上相关的习题 培养学生的读图能力；并懂得如何描述一个地区的地理位置；了解非洲地区的国家。 了解非洲的主要地形区。 懂得阅读地形图和根据一个地区的地图来描述一个地区的地形特征。 探究讨论 展示非洲地形图，引导学生查找非洲主要的地形区，了解他们的相关概况。 阅读地形图，查找东非大裂谷、刚果盆地、乞力马扎罗山，并在图上找出他们的位置等相关概况。完成课本的活动题。 了解非洲主要地形区的一些概况。 练习巩固 要求学生填填充图册 做练习 及时巩固所学知识 课堂小结 教师提出问题：一节课下来：我知道了什么——我学到了什么——我掌握了什么 教师倾听学生的体会和感受，并及时给予肯定和鼓励。 学生小结 培养归纳能力 开 始 开 始 学生读非洲 学生读非洲地形图，了解非洲主要地形及其分布 媒体1 播放音频文件、创 设情景，激发兴趣 学生读图观察 学生读图观察，思考 教师 教师总结 教师 教师引导 学生阅读非洲 学生阅读非洲地形图，并描述非洲地形特征 学生描述 学生描述非洲的地理位置 教师评价教师 教师评价 教师评价总结如何描述一个地区的地理位置 学生阅读地形图，查找主要地形区 学生阅读地形图，查找主要地形区以及其概况 学生读图，观察，查找 学生读图，观察，查找非洲的国家首都和查找主要的国家 教师总结 教师总结 拓展 拓展应用、作业巩固 结 束 结 束 媒体的应 用教师进行逻辑判断学生的 媒体的 应 用 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 教学内容和 教师的活动 七、教学评价设计 课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并对教学问题和解答情况进行反馈；评价体系共分为四个部分，分别是学生课堂表现评价、小组协作互评、学生总体活动统计表、执教教师的反思记录。 （一）学生课堂表现评价量表 ? 项目 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 ? ? ? 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 ? ? ? 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 ? ? ? 思维的创造性 具