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第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 PAGE 20 上海建桥学院 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教案 周次 1 第 1 次课 学时3 教案设计人 宋 艳 华 章节名称 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节 第二节 授课形式 理论课□√ 案例讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 本次授课目的与要求 通过讲授使学生理解马克思主义为什么要进行中国化，识记马克思主义中国化的几个理论成果，了解毛泽东思想产生的社会历史条件以及主观条件，理解毛泽东思想的历史地位和指导意义。 本次教学重点与难点 重点：马克思主义为什么要进行中国化；毛泽东思想产生的社会历史条件以及主观条件 难点：如何客观地评价毛泽东。 教学内容提要及时间分配 教学方法与手段设计 可添页） 中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁主义为指导思想的党。然而，找到了马克思列宁主义这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。 为什么要实现马克思主义中国化？ 第一，实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要 第二，实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是