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中国月期刊咨询网 教授怎样发表论文期刊推荐及范文赏析 高校教授怎样发表论文期刊推荐 《教育发展研究》 文字总量超过4000万字。 [摘要]元认知策略是学习策略的关键成分，元认知能力的培养是实现“教会学生学会学习”的重要条件。本文依据元 认知能力的内涵，阐述了培养元认知能力的基本思路，并结合生物学科的特点，提出了培养元认知能力的有效策略。 元认知作为一个科学概念是由美国著名发展心理学家Flavell于1976年正式提出的，通俗的说，元认知就是关于认知的 认知。元认知包括三个方面的含义：元认知知识、元认知体验、元认知监控。元认知理论的提出与发展，对学习策略 的研究产生了很大的影响。一般认为，学习策略包括认知策略与元认知策略，能对信息进行直接加工的有关方法和技 术属于认知策略，而对信息加工过程中的控制，属于元认知策略。认知策略是学习过程中不可缺少的工具，元认知策 略则监控和指导认知策略的运用，元认知是激发和促进有效学习的最活跃的因素之一，直接关系到学习策略的质量和 效率的高低，是决定学生运用认知策略成败的关键。 一、元认知能力的涵义 所谓元认知能力就是学生在生物学习中，对生物认知过程的自我意识，自我监控的能力，它以元认知知识和元认知体 验为基础，并在对生物学认知过程