2018年高中数学 第一章 不等关系与基本不等式 1.1 不等式的性质-5.pptVIP

一、阅读教材P1～P2“实数大小的比较”的有关内容，完成下列问题： 1．数轴上点的位置与实数的大小关系 若用数轴上的A，B两点分别表示实数a，b，则当a＞b时，点A在点B的_______；当a＝b时，点A与点B______________；当a＜b时，点A在点B的_________. 2．实数大小的比较 二、阅读教材P2～P4“不等式的性质”的有关内容，完成下列问题： 3．不等式的基本性质 (1)对称性 如果a＞b，那么b______ a；如果b_______ a，那么a＞b.即a＞b?b＜a. (2)传递性 如果a＞b，b＞c，那么a_______ c，即a＞b，b＞c?a＞c. (3)可加性 ①如果a_______ b，那么a＋c＞b＋c. ②如果a＞b，c＞d，那么a＋c_______ b＋d. (4)可乘性 ①如果a＞b，c＞0，那么ac_______ bc；如果a＞b，c＜0，那么ac_______ bc. ②如果a＞b＞0，c＞d＞0，那么ac_______ bd. 答案：B 答案：B 【点评】　在利用不等式的基本性质判断命题结论的真假时，关键是要搞清性质中的条件与所研究的结论的条件是否一致，如果一致则为真，而不一致的，只需举一个反例即可否定这个结论． 【点评】　利用不等式的基本性质证明简单的不等式的实质就是根据基本性质把不等式进行变形(要注意不等式的基本性质成立的条件)，如果不能直接由不等式的基本性质得到结论，可先分析需要证明的不等式的结构，再利用不等式的基本性质进行转化． 已知－1＜a＋b＜3且2＜a－b＜4，求2a＋3b的取值范围． [互动探究] 本例条件不变，求2a－3b的取值范围． 1．不等式的基本性质是解不等式和证明不等式的依据，主要涉及以下两个问题： (1)理解不等式的基本性质的条件和结论，注意条件的加强或减弱与结论的关系． (2)正确运用不等式的基本性质，注意结论成立的条件． 2．比较实数大小，常用作差法或作商法．作差法中差式最后的形式可以有多种，如常数、平方数(式)、因式相乘等．这些结果形式在某些条件下是非常容易判断差式符号的，但在作差变形中，也存在一定的变化技巧，如平方相减、配方等． 利用不等式的基本性质求范围 课堂 · 互动探究 数学　 选修 4-5 (配北师大版) 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标 第一章　不等关系与基本不等式 §1　不等式的性质 1.1　实数大小的比较 1.2　不等式的性质 1.重点是理解并掌握不等式的基本性质． 2．难点是运用不等式的基本性质比较大小、证明不等式及求代数式的取值范围. 1.会用作差法比较实数或式子的大小，判断不等关系． 2．理解并掌握不等式的基本性质，并会判断命题结论的真假． 3．会运用不等式的基本性质证明简单的不等式、求代数式的取值范围. 重点难点 学习目标 右边　 表示同一点　 左边　 a－b＞0　 a－b＜0　 a－b＝0　 a＞b　 a＜b　 a＝b　 ＜　 ＜　 ＞　 ＞　 ＞　 ＞　 ＜　 ＞　 ＞　 比较大小 答案：＜ 利用不等式的基本性质判断命题的真假 利用不等式的基本性质证明不等式 * * 课堂 · 互动探究 数学　 选修 4-5 (配北师大版) 课前 · 自主学习 反馈 · 当堂达标