间接呈现的二元一次方程组.docVIP

间接呈现的二元一次方程组 一、教学目标： 1、知识与技能 能够解简单的含有参数的二元一次方程组，并能够用含有参数的整式表示方程组的解． 2、过程与方法 经历观察问题、分析问题、解决问题、归纳总结等过程，体会“化归与转化思想”化复杂问题为简单问题，从而获得数学知识和方法． 3、情感态度与价值观 让学生体验把复杂问题化为简单问题策略，培养学生克服困难的意志和勇气． 二、教学重点： 能够解简单的含有参数的二元一次方程组，并能够用含有参数的整式表示方程组的解． 三、教学难点： 能够解简单的含有参数的二元一次方程组，并能够用含有参数的整式表示方程组的解． 四、教学方法： 引导探究、讲练结合 五、教学手段： 多媒体课件、学案 六、教学过程： 1、复习引入 解二元一次方程组的基本思路： 2、探究新知 环节一：二元一次方程解问题 练习1：已知二元一次方程ax-by=5的两个解为x=1???y=-1和x=2y=3，求a、 解:依题意得：a+b=5 ① 由①×3得：3a+3b=15 由②＋③得：a=4 把a=4代入①得：b=1∴a=4 师生活动：教师引导学生分析问题，得到解决方案，之后板演． 变式：已知y＝kx＋b，且当x＝1时，y＝2；当x＝－1时，y＝4，求k，b的值． 师生活动：学生口述解决方法． 环节二：二元一次方程组解问题 练习2：已知x=-2y=5?是方程组ax+by=1