二次函数y_a(x-h)_2的图象与性质.docVIP

课题 26.2二次函数的图象与性质（3） 首班上课日期 2014．年 11 月 日 课型 新授课 课题分课时 第 3 课时 学期总课时 第 课时 教 学 目 标 知识与技能：1.会画出这类函数的图象 过程与方法：通过比较，了解这类函数的性质． 情感态度价值观：培养学生的数形结合思想. 教学重点 通过画图得出二次函数性质 教学难点 识图能力的培养 教学手段 多媒体课件 教学方法 主体探究，导学反馈 教 学 过 程 设 计 步骤与内容 一、导入新课 1.完成课件复习题 2.我们已经了解到，函数的图象，可以由函数的图象上下平移所得，那么函数的图象，是否也可以由函数平移而得呢？画图试一试，你能从中发现什么规律吗？ 二、自主学习：自学课本第7页到8页内容并做一做 例1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象． ， ，，并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标． 它们的开口方向都向上；对称轴分别是y轴、直线x= -2和直线x=2；顶点坐标分别是（0，0），（-2，0），（2，0）． 三、小组探究：解决自学时的疑难并思考解决下列问题： 1.对于抛物线，当x 时，函数值y随x的增大而减小；当x 时，函数值y随x的增大而增大；当x 时，函数取得最 值，最 值y= ． 2. 抛物线和抛物线分别是由抛物线向左、向右平移两个单位得到的．如果要得到抛物线，应将抛物线作怎样的平移？ 你有哪些疑问？小组交流讨论。（1）(2) 教师活动 复习旧知引出新课 引导学生认真阅读教材、熟悉教材、为小组探究做准备 教师巡回指导、适当点拨 学生活动 认真回顾旧知、准备上课 认真自学、并在教材上做标记 小组交流、并回答提出的问题 教 学 过 程 设 计 步骤与内容 四、集体探究 ?1.完成课件练习题。 2.若二次函数 的图象经过点（3，-4），则a的值是 。 6、抛物线 关于x轴对称的抛物线解析式为 。 7、求符合下列条件的抛物线 的 函数关系式 （1）通过点（-2，6） （2）与 的开口大小相同，方向相反 五、课堂总结 1、开口方向由a确定： 2、对称轴： 3、顶点坐标： 4、平移特性： 1、开口方向由a确定： 2、对称轴： 3、顶点坐标： 4、平移特性： 教师活动 让学生归纳和讨论，能让他们深刻理解，给学生展示的平台，增强学生的兴趣及自信心。 让学生自己总结这节课的收获，教师补充、纠正（课件展示）。 学生活动 集体探究、 学生讨论得出各法，分析比较（课件展示），得出——使用题目中原有的条件，可使结果更精确 课堂检测题 1、函数 1、函数 的对称轴是 ；开口 ；顶点坐标是 。 2、函数 的对称轴是 ；开口 ；顶点坐标是 ； 它的图象可以看作由 的图象向 平移 个单位所得。 3、函数 的对称轴是 ；开口 ；顶点坐标是 ； 它的图象可以看作由 的图象向 平移 个单位所得。 课后反思