勾股定理与方程思想的综合运用.docVIP

勾股定理中的方程思想（导学案） 教学目标： 1、会运用方程的思想解决与勾股定理有关的问题 2、通过用代数式、方程等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识 3、学会独立思考，体会方程思想、数形结合思想、转化思想、建模思想 重点：运用方程思想解决与勾股定理有关的问题? 难点：当几何图形中有多个直角三角形时，寻找或构造合适的直角三角形，利用勾股定理 解决问题.? 例1、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°, AC=1，BC=3. AB的中垂线DE交BC于点D, 连结 AD，求AD的长. 例2、在《九章算术》中记载了一道有趣的数学题：“今有池方一丈，葭生其中央，出水一 尺。引葭赴岸，始与岸齐，问水深、葭长各几何？”意思是说：有一个边长为1丈 的正方形水池，在池的正中央长着一根芦苇，芦苇露出水面1尺。若将芦苇拉到池 边中点处，芦苇的顶端恰好到达水面。问水有多深？芦苇多长？请解这道题。 课堂练习： 1、Rt△ABC中，a:b=3:4，c=20，则a+b= . 今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺，问折者高几何；意思是一根竹子，原来高一丈， 虫伤之后，一阵风将竹子折断，其竹梢恰好抵地，抵地处与原竹子底部距离三尺，则原 处还有 尺高的竹子？ 在一棵树BD的5m高A处有两只小猴子，其中一只猴子爬到树顶D后跳到离树10m的 地面C处，另外一只猴子爬下树后恰好也走到地面C处，如果两个猴子经过的距离相等， 则这棵树的高度为 . 如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B， 已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D 两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？ 中考链接：（2011.宜宾）如图，矩形纸片ABCD中，已知AD=8. 折叠纸片使AB边与对角线AC 重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF= 3，求AB的长。 拓展提升：如图所示，等腰三角形ABC的底边BC为8cm，腰长为5cm，一动点P在底边上从点B向点C以2cm/s的速度移动，请你探究：当P运动几秒时，P点与顶点A的连线PA与腰垂直？