高中电磁学教学中学生情感态度与价值观培养研究.pdf

高中电磁学教学中学生情感态度与价值观培养研究 引言 一、选题背景 二十一世纪，国际形势发生了极其深刻的变化。科技发展日新月异，知识经济初见 端倪，国际竞争日益激烈。为了应对新的形势，世界各国普遍采取深化教育改革这一战 略措施。在这样的大背景下，1999年党中央、国务院召开了全国教育工作会议，及时作 出了全面推进素质教育的战略选择，并启动了以为中华民族的复兴为核心内容的第八次 基础教育课程改革。 先进文化是人类社会进步的精神成果和文明旗帜。面对世界各种思想文化相互交叉 的复杂局面，面对各种价值观念相互碰撞的严峻现实，下大力量用先进文化丰富人们的 精神世界，培养学生正确的情感态度与价值观，对国家的发展已经尤为重要，因此在这 次基础教育课程改革中对教学大纲作了较大的修订与调整，制定了新的课程标准，首次 把情感、态度、价值观的培养列为教学且标之一。 2003年物理课程标准把情感态度与价值观目标定位于“领略自然界的奇妙与和谐， 发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探索自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与 喜悦”、“有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探 究与日常生活有关的物理学问题”