《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计.docVIP

《得数是4的加法和4减几的减法》教学设计_六年级数学教案_范文先生网 教学内容：教科书第17页。 教学目的：使学生学会计算得数是4的加法和4减几的减法。 教具、学具准备：4的组成卡片，小汽车图（1）、（2），熊猫图（1）、（2）。学生准备4个梨和4个三角形的卡片，硬纸板做的虚线圈。 教学过程： 一、复习 教师出示卡片让学生口答： 二、新课 1．教学得数是4的加法。 （1）出示汽车图（1）只出示3辆汽车，稍停一会儿，再出示1辆汽车。边出示边问：“这里有几辆小汽车？”“又开来几辆？”“一共有多少辆？”（同时在小汽车的外面画一个圈） 让同学仔细观察图，然后找一个同学叙述图意。 提问：“用什么方法计算？”学生回答后板书：“＋”。 边指图边问；“要算几加几？” 学生回答后板书：3＋1。 边指算式边问：“3＋1等于几？”学生回答后板书：=4。 带领学生读算式：3＋1=4。 边指算式边问：“3＋1=4表示什么意思？”指一名中上学生回答。 教师继续提问：“刚才我们看着图知道3+1=4，如果没有图，怎样想3+l等于几？”教师将卡片放到算式旁边，说明可以想3和1组成4。 （2）分步出示汽车图（2）。边出示边提问，并在小汽车的外面画一个圈。 让同学仔细观察图后，找一个同学叙述图意。 提问：“原来有1辆汽车，又开来3辆，求一共有几辆汽车，用什么方法计算？怎样列式？” 学生回答后板书：l＋3。 指着汽车图（