石佛小学新课堂教学模式培训讲稿.docVIP

石佛小学课堂教学模式培训讲稿 一、术语解说 1.“121”是指：（1）课堂教学的40分钟分别按照1:2:1的比例，划分为“10+20+10”三段六环节，准备（习旧引新、发现目标）----操作（尝试探究、合作交流）----迁移（达标评价、拓展提升）；（2）教师的课堂主导作用划分为三段，①导----诊断与出示，②拨----启发与点拨，③评----评价与补救；（3）学生的自主学习划分为三段，①尝----自学与尝试，②探----合作与探究，③展----展示与迁移。（4）课堂时间划分为三部分，①教师讲授点拨10分钟，②学生合作探讨20分钟， 2.“1”是指习旧引新、发现目标10分钟,这是准备阶段, 准备对应的教学事件是引起注意、告知目标、刺激回忆先前的知识。“2”是指尝试探究、合作交流20分钟，这是操作阶段,操作对应的教学事件是呈现刺激、提供学习指导、引出行为、提供反馈。“ 3. “1”是指整个课堂时间学生合作探讨20分钟。“2”是指整个课堂时间教师讲授点拨10分钟。“ 二、课堂时间三段操作：准备----操作----迁移 1. 习旧引新、发现目标。（准备阶段） （1）习旧引新。对将要学习的课时教学内容所涉及的基础知识，由教师组织学生进行简短的检查、提示、复习和回顾（也可在课前预习环节进行），为学生学习新知识做好铺垫，习旧引新，设置情境，激发动机。 （2）发现目标。根据教学要求，教师对学习的