第五章复习——过拐点做辅助线.docxVIP

第五章复习题 ——过“拐点”作平行线 教学目标： 1.能够借助辅助线来帮助解决某些平行线的问题； 2.掌握如何添加辅助线的方法； 3.通过小组合作交流，培养合作意识，提高自主学习力。 教学重点：掌握如何添加辅助线的方法。 教学难点：利用基本图形解决相关问题。 教学过程设计： 说明：利用平行线的判定定理和性质定理进行计算或证明，必须具备相应的图形，即三线八角，如果图形不齐全，则应将其补齐，这个“补齐”过程，就是添置辅助线，通常情况是缺线补线：即如果在图形中“三线”尚不齐全，则首要的任务是添线，通常是做平行线进行添线，添置平行线有一定难度，应结合已知条件，对图形全面进行考查，并辅以必要的练习，才能领会其中要领。 一、复习导学 1.平行线 2.平行线的判定 3.平行线的性质 分析：学生已经掌握了平行线的判定和性质，在本课开始时回顾一下之前学习的内容，唤起学生们的知识。 合作探究 例1、如图，AB∥CD，P为AB，CD之间的一点，已知∠2=28°，∠BPC=58°，求∠1的度数。 例2、（1）如图，AB∥CD，∠B=135°，∠D=145°，求∠BCD的度数。 （2）在AB∥CD的条件下，你能得出∠B，∠BCD，∠D之间的关系吗？ 如图，AB∥EF，直接写出∠B+∠C+∠D+∠E的度数。 分析：两道例题都是基础图形，是其他题目的基础，这两道题先让学生们独立思考两分钟，自己先试一试，然后