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9.2 实际问题与一元一次不等式 教案设计（1） 南宁市隆安县第二中学 林云涛 一、教学目标： （一）知识与技能：列一元一次不等式解决具有不等关系的实际问题。 （二）过程与方法：经历由实际问题转化为数学问题的过程，掌握利用一元一次不等式解决问题的基本过程。 （三）情感态度与价值观：通过运用一元一次不等式解决实际问题，进一步强化用数学的意识，从而使学生乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 二、教材分析： 本课使用的教材是人教版七年级下册第九章“不等式与不等式组” （一）教学重点： 由实际问题中的不等关系列出不等式． （二）教学难点： 列一元一次不等式描述实际问题中的不等关系。 三、教学方法： 以探究式教学为主，以活动教学、启发式教学等教学方法为辅。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题。 1、观看图片。 面对如此多的促销手段，你将如何抉择呢,这节课我们就来探究有关购物的实际问题。 学生认真观看，引领学生进入到实际问题的情境中思考老师所提出的问题 运用一些贴近生活的图片，让学生很容易的把自己置身于生活情境中。问题的提出， 让学生感受学习数学知识的重要性。 二、合作探究，学习新知 根据实际问题列一元一次不等式 周末返校时，为吸引学生，我镇的粤美（甲）、百润（乙）两家超市都在搞促销活动，他们以同样的价格出售同样的