教案书写规范-潇湘职业学院.DOCVIP

潇湘职业学院教案书写规范与评价细则 教案是教师根据教学大纲的要求，结合学生实际，授课前组织教学过程的方案，是教师教学活动的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为全面提高课堂教学质量，进一步规范教师的备课环节，结合我校实际情况，特制订本细则。 一、教案的基本要求 1．教案编写是教师进行教学准备的具体化过程，是教学理论与教学实践的中介，教师在讲授课程前必须有高质量的教案。 2．针对不同专业和不同层次的学生，教案要有所区别。 3．教案主要是按讲授的教学内容和课时进行编制，需按一次课（2学时）编制一个教案。 4．教案中的教学环节应齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好地指导作用。 5．教案应按照学校统一格式书写。 6．教案整洁、无破损，书写清楚工整、图表规范。 7．多媒体课按下述教案书写内容要有提纲式的纸质教案和多媒体课件，上机操作课要有提纲式的纸质教案；多媒体课件的评比按潇湘职业学院多媒体课件评价标准进行。 二、教案的书写内容 1．一般项目填写完整，包括：姓名、学科、时间、班次、备课节次、主讲教师及教学单元题目。 2．教学目标：简要注明大纲规定的基本要求，教学目标明确、全面、适当，要有知识目标、技能目标、素质目标。 3．教学重点、难点：是教案的主体部分，尽可能表述详细、全面，并明确教学的重点内容，难、疑点解析清楚。 4．教学方法：教学方法设计注重启发学生思维，提倡采用项目式、模块化等方法，并结合讲授内容合理运用教学辅助手段。 5．教学过程设计：教学环节设计合理，既要备老师的引导又要备有学生的配合（结构合理、各环节衔接顺畅，教学时间分配及安排合理）教学思路清晰（重点突出、内容系统、逻辑性强） 6．课堂总结：课堂总结能提纲携领，深入浅出，高度概括讲课内容，明确重点、难点。 7．课后作业：认真布置作业，课后自我评议客观，找出下次课应补充内容，重点复习和衔接内容。 三、教案质量评价 1．评价范围：各专业教学计划设置的必修课程和选修课程，包括理论课与实验课。 2．评价标准：依照《潇湘职业学院教案评价指标和等级标准表》。 3．评价方式及要求： （1）教案评价工作分学校和系部两级开展，主要以各分院（部）自评为主，学校定期抽查。 （2）各分院（部）的教案评价由学院教务处统一组织，每学期开展一次。在课程结束后组织各分院院长和教研室主任以及本课程骨干教师对本学期任课教师的教案进行评价，填写《潇湘职业学院教案评价指标和等级标准表》，并将专家的评估意见以书面形式及时反馈至相关课程授课人，各类材料由系存档。各系对评价情况进行总结后，于新学期开学时报教务处。 4．评估结果的处理 （1）在评估过程中发现问题较多的教案，除及时将意见反馈外，还应组织相关专家进行有针对性的指导，切实提高教案的书写质量。 （2）每学期的教案评价结果可作为教师考评的一项指标，记入教师档案。 四、其他 本细则由教务处负责解释。 六、潇湘职业学院教案评价指标和等级标准表（见附表） 潇湘职业学院教案评价指标和等级标准表 系（部）： 教研室： 教师姓名 所在单位 课程名称 授课专业 序号 评价 标准 权重 等 级 标 准 分 数 得 分 A C A B C D 1 教学 目的 14 教学目的非常明确、符合大纲和培养目标要求、专业层次特点突出。体现知识、能力、素质等方面要求。 教学目的比较明确，能结合大纲和培养目标要求、能体现出专业特点。没有体现知识、能力、素质等方面要求。 14 12 8 7 2 教学 内容 24 教学内容充实、重点、难点突出，内容明确、能反映本学科新进展，外语词汇应用得当(书写、读音、准确)。 教学内容不够充实、重点、难点不突出，内容不够明确、新进展与外语词汇少。 24 22 17 16 3 教学 方法 10 结合教学内容、培养对象和专业特点，能采取灵活多样的教学方法，有新的课程教学理念和新的模块化和项目式教学法，能充分调动起学生的学习兴趣。方法得当 教学方法比较单一，灵活性不够，结合培养对象和专业特点调动学生学习兴趣的方法不够得当。没有新的课程教学理念和新的模块化和项目式教学法 10 8 6 5 4 教学 手段 10 结合教学内容能充分科学合理地使用现代化教学手段，教学效果好。 能使用现代化教学手段，效果一般。 10 8 7 5 5 教学 过程 设计 教学环节设计合理，既要老师引导又要有学生的配合（结构合理、各环节衔接顺畅，教学时间分配及安排合理）教学思路清晰（重点突出、内容系统、逻辑性强），教学过程要有课程改革的探索 缺少教学环节设计设计只注重老师操作没有学生的配合，教学时间分配及安排不合理，重点难点不突出、内容不系统、没有逻辑；教学过程的设计没有课程改革