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企业创新型技能人才培养途径和管理制度研究 摘要：现在企业是技术创新的时代，没有技术创新也就没有经济效 益，现在社会时代是创新人才的时代，没有创新型技能人才就没有社会发 展。本文针对企业创新型技能人才问题，从其概念界定、具有素养、人才 培养途径和管理制度等方面进行系统阐述，提出企业创新型技能人才要具 有奉献、知识和意识素养。分析了培养途径从加大职业教育创新意识培养 的力度、加大企业创新型技能人才的开发和营造有利于企业技能人才创新 的环境三个方面进行。最后阐明了科学的人才使用制度、合理的人才激励 制度和人才岗位责任制度。 关键词：企业创新；技能人才；培养；管理 屮图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324 (2017) 07-0013-02 进入21世纪以来，随着经济转型和产业升级，在国家创新系统的构 建中，企业是技术创新的主体，技术创新是企业技术进步的核心［1］。企 业创新型技能人才是一个企业具有核心竞争力的体现。如何对技术不断创 新，如何对创新型高技能人才培养，是我国企业血临的重大问题。因此对 企业创新型技能人才培养途径和管理制度研究进行深入研究具有理论和 现实意义。 一、企业创新型技能人才的内涵 1?企业创新型技能人才界定。一直以来，大家对创新型人才定义的概 念是指具有很强的创新精神、创新意识和创新能力，进行对劳动有所创新 并且能够取得创新性成果的人。创新型技能人才与管理创新型人才、党政 人才、科技人才不同，创新型技能人才是指在传统高技能人才基础上，具 有更强的学习能力、创新能力和实践能力，同时又具有较强的好奇心和求 知欲望，能提出问题又能分析、解决问题，守规矩但敢于革新，富有个性 又有团队精神，能较好地解决企业一线技术难题的专门人才［2］。企业创 新可以理解为企业遵循经济和市场发展的规律，对企业的经营观念、经济 行为、管理制度等进行新的调整和组合的过程［3］。企业创新型技能人才 必须要立足于企业的需要，创造出來的成果要有应用价值，为企业带来价 值，并且创新耍具有可持续发展的特点。“企业创新型技能人才”是对“创 新人才”以及“创新技能人才”概念的进一步拓展。 2.企业创新型技能人才具有的素养。（1）奉献素养。企业创新型技能 人才必须具备解决现场突发性问题的应变能力，有时是生产第一线的劳动 者，这就需要他们具冇无私奉献的精神品质，具冇为企业为人民服务的意 识和自觉性。当然，无私奉献并不是否认了个体的利益，而是企业创新型 技能人才要从事的是一项具有极其艰巨复杂的现场实践活动，因此需要他 们既要有敢于质疑、敢为人先的创新勇气，还要为之付出大量的时间、物 质和智力精力。（2）知识素养。企业创新型技能人才虽与很多因素密切相 关，但他们的知识结构往往起着很大的作用。这就需要他们掌握多种学科 知识，具有宽广的知识面和深厚知识结构，同时还需耍具有旺盛的求知欲 和不断学习的能力。只有这样才能在不同学科之间进行科学合理的整合， 从而较好地实现知识的正向迁移和转化，为企业促成创新性成果的产生 ［4］o (3)意识素养。意识素养包括合作意识、创新意识、好奇心意识和 信息意识。在知识爆炸的今天，企业中的任何一个工程和项目不是说由哪 一个人来完成的，而是由一个团队。因此企业创新型技能人才要有较强的 合作意识，善于整合多方力量、争取广泛配合，在团结协作中从事创新实 践并获得创新成果［5］。企业的创新活动源于创新意识，企业创新型技能 人才只有在创新和好奇心意识的驱动下，不断地收集各方面的信息因素， 才能具有创新动机。(4)个性素养。独立个性是进行企业创新性活动的前 提，创新活动需要技能人才凭借独立自主精神，顽强而坚韧的意志，不盲 目追从，依靠自信心敢于挑战权威，才能取得非凡成绩。 二、企业创新型技能人才培养途径分析 加大职业教育创新意识培养的力度。学校是培养企业创新型技能人 才的摇篮。在学校教育阶段就必须要打破传统的教育教学，在教学方式上, 放弃原来的“满堂灌”的方式，采用现代化的“学、练、做”的一体化教 学方式，充分发挥教?？的“主导”作用和学生的“主体”作用［1］。教学 内容上，打破原来的知识体系，将有用的理论知识融合到实践教学中，注 重引发学牛的思考，加强学牛的自主能动性，提倡逆向思维，捕捉创新灵 感，使学生的思维训练和研究能力有机结合，从而培养学生提出问题、分 析问题和解决问题的能力。 加大企业创新型技能人才的开发。首先加强政府及企业对人才开发 的重视，包括人力、物力和财力。没有政府和企业的支持，企业创新型技 能人才的开发就会成为无源之水、无根之木。其次加强企业创新型技能人 才的员工培训。建立多元化企业培训体系，把培训作为企业创新型人才发 展的主要环节，以满足人们具有创新型能力素质的需求。很多企业领导认 为对员工的培训是没有必要