航空器维修-中国航空器拥有者及驾驶员协会.doc

ICS： CCS： T/AOPA 中国航空器拥有者及驾驶员协会团体标准 T/AOPA 000X—2019 职业教育“航空器维修”专业 第 3 部分　实训室 Vocational Education Aircraft Maintenance Specialty Part 3　Laboratory （征求意见稿） 2019-XX-XX发布 2019-XX-XX实施 中国航空器拥有者及驾驶员协会 发布 目 录 前言 引言 1．范围…………………………………………………1 2．引用文件……………………………………………1 3．术语和定义…………………………………………1 4． 10755_WPSOffice_Level1 实训室分类…………………………………………2 11276_WPSOffice_Level1 5．建设要求……………………………………………3 14344_WPSOffice_Level1 6．认证…………………………………………………5 23164_WPSOffice_Level1 7．权利与待遇…………………………………………7 23164_WPSOffice_Level1 8．信用管理……………………………………………8 23709_WPSOffice_Level1 附录：各教育层次对应实训室及实训项目目录 前 言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国航空器拥有者及驾驶员协会（Aircraft Owners and Pilots Association of China，以下简称中国AOPA）提出、制定、发布、解释并组织实施。 本标准牵头单位： 本标准起草单位： 本标准牵头人： 本标准起草人： 引 言 职业教育“航空器维修”专业实训室是航空维修人才培养过程中实践教学的训练场所，包括实践教学环节、职业技能综合训练和技能鉴定等教学与服务功能，是培养航空器维修专业人才、进一步加强产教融合的重要保障。 为促进中国 AOPA 职业教育“航空器维修”专业的可持续发展，通过对航空器维修岗位的行业标准进行解析，并将当前航空器维修实践技能教学与之比较，分析出专业实践教学的关键点和薄弱环节，规范参与本项目的实训室建设，依据国家有关法律、法规，制定本标准。 本标准是中国 AOPA 组织、实施和保障、促进职业教育“航空器维修”专业深化产教融合的基本依据，是所有自愿加入本项目的职业院校、机构共同遵守的行动指南。 — PAGE 11— 职业教育“航空器维修”专业 第 3 部分实训室 1. 范围 本标准描述了职业教育“航空器维修”专业实训室相关术语和定义，对实训室建设进行了规范。 本标准适用于院校“航空器维修”专业校内实训教学场所的建设，是达到职业教育“航空器维修”专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。院校相关专业、有关航空企业、科技公司和教育服务公司可参照执行。 2. 规范性引用文件 《教育部关于印发〈教育部重点实验室建设与运行管理办法〉和〈教育部重点实验室评估规则（2015年修订）〉的通知》（教技〔2015〕3号） 《教育部办公厅关于开展职业教育校企深度合作项目建设的通知》（教职成厅函〔2018〕55号） 《中华人民共和国科学技术普及法》 《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》 3. 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 “航空器维修”专业 本标准中界定的“航空器维修”专业是以航空器维修工作的实际内容及要求为基础，依托产教融合，通过对教学内容的优化、充实及创新，构建教育部专业目录中本科教育、高等职业教育、中等职业教育相关专业不同层级的课程体系，由此设置的行业实用型专业。 3.2 实训室 本标准界定的实训室是根据课程模块，与航空器维修基本技能实训和综合实训对应的实训室，是产教深度融合和人才培养的重要载体。 3.3 院校 本标准所称的院校，是指依法设立，已开设或计划开设航空器维修相关专业的本科高校、高等职业院校和中等职业院校。 3.4 机构 本标准所称的机构是指实训室的校外合作伙伴，有目标、有重点地建设联合实训室，共同确定实训室建设方案并共同投入实质性资源进行建设，包括了航空企业、科技公司、教育服务公司等。 3.5 教学设备 本标准的教学设备是指具有航空器维修教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和教学器具。 3.6 评估 本标准所指的评价是依据既定标准，采取一套规范办法和手段，将结果与标准进行对比，并对其的符合性进行评估的活动。 3.7 认证中心 本标准所指的认证中心是受中国 AOPA 认证委托，依据相关团体标准，具体负责实施审核和认证的专门机构。在业务上接受中国 AOPA 指导。 3.8 评估员