实数分类及运算复习.docxVIP

§1.1 实数的分类及实数运算复习 教学目标 1、了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力； 2、了解分类的标准与分类结果的相关性，进一步了解体会“集合”的含义； 3、了解实数范围内相反数和绝对值的意。 教学重点 理解实数的概念及分类。 知识难点 掌握实数的运算。 教学过程：（师生互动） 学生以前学过有理数，通过实数分类题，让学生自己总结归纳 有理数的基本概念、分类． 练习一：把下列各数分别填入相应的集合里 3.141 59，， ，π，，0，-7,0.32,,, ,-,0.303,003…. (1)有理数集合：｛ ，…｝； (2)无理数集合：｛ ，…｝； (3)整数集合：｛ ，…｝. (4)分数集合：｛ ，…｝. 学生归纳实数分类： 课件展示一组关于实数分类判断，进一步巩固： 通过上一题最后一个关于无理数与数轴关系引入实数与数轴关系：一一对应。 练习三：若，则实数m在数轴上对应点一定在（） A.原点左侧 B.原点右侧 C.原点或原点左侧 D.原点或原点右侧 让学生自己做题归纳有理数的分类，为引入实数的分类作好铺垫。让学生动手实践，自己去发现并学会与他人交流，在学生解决了一个问题后，层层深入地提出了一个对学生 有更大挑战性的问题，激发学生学习探索的兴趣． 接着：给出一组关于实数性质的填空题，让学生归纳实数性质 （3） 练习四：计算 使学生回顾实数运算顺序: ① 先算乘方或 开方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，则先进行括号里的运算。 ②同级运算，按照从左至右的顺序进行； 例题讲解，拓展知识： 例题1：已知实数、b在数轴上位置如图所示，化简 。 0 0 a b 例题2：若则的值是什么？ 例题3：已知实数a，b满足解关于x的方程 小结： 作业布置：一课一练 教学反思： 1、课件设计出自己的想法与思路。 2、题型难易适中照顾全面同学。 3、充分发挥学生主体地位，教师引导作用。 4、上课解题格式严密，规范。 5、培养学生互动小组合作交流意识，提高学生数学兴趣与上课的积极性。