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1《课程立项开发申请表》 课程名称 培训对象 开发部门 需求部门 需求分析： 公司、部门员工在工作中存在的问题： 该课程是否能够培养与提升员工的知识、技能和态度，从而解决目前的问题： 申请立项部门名称： 二级部门意见 部门领导签字及部门公章： 申请日期： 年 月 日  2 《培训方式分析卡》 V V Y M 小结 频率 重要性 难度 月 周 √ 天 3次 2次 1次 工作次数 √ 学习能力 √ 学习动机 √ 先前经验 高H 中M 低L 目标学员 √ 损失情况 √ 缺陷频率 高Y 中M 低N 绩效记录 V M I 执行频率 H M L 难度 Y M N 重要性 说明： 《培训方式分析卡》是根据目标学员的基本素质、绩效记录以及执行工作任务的次数等情况，对执行该工作任务的难度，重要性和频率所进行的分析。其中“缺陷频率”是指学员在以往工作中犯错或失误的频率，“损失情况”是指学员由于犯错或失误所造成的或可能造成的损失情况。三项得出的分析结果需要结合《培训方式对照表》来确定培训方式。 课程设计师须与主题专家一起使用分析卡对学员进行分析： 步骤说明： 步骤1：在分析卡中打√ 步骤2：依据打勾情况，参照工具《培训方式分析卡明细对照表》判断难度、重要性和执行频率，并在相应字母上标示红圈 ； 步骤3：把判断结果汇总到小结中； 字母说明： 难度: L（低）M（中）H（高） 重要性：N（不重要）M（一般重要）Y（重要） 执行频率：I（低频率）M（中等频率）V（高频率） 3 《培训方式分析卡明细对照表》 难度对照表： L eq \o\ac(○,H) L eq \o\ac(○,H) L eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,H) M eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,H) M eq \o\ac(○,M) H eq \o\ac(○,H)或 eq \o\ac(○,M) H eq \o\ac(○,M) H eq \o\ac(○,L)或 eq \o\ac(○,M) L L L L L L L L L L M H L M H L M H L eq \o\ac(○,H) L eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,H) L eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,H) M eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,L) H eq \o\ac(○,M) H eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,L) H eq \o\ac(○,L) M M M M M M M M M L M H L M H L M H L eq \o\ac(○,H)或 eq \o\ac(○,M) L eq \o\ac(○,M) L eq \o\ac(○,L)或 eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,L) M eq \o\ac(○,L) H eq \o\ac(○,M) H eq \o\ac(○,L) H eq \o\ac(○,L) H H H H H H H H H L M H L M H L M H 重要性对照表： 频率对照表： L eq \o\ac(○,N) L eq \o\ac(○,N)或 eq \o\ac(○,M) L eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,Y) L M H M eq \o\ac(○,N)或 eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M) M eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,Y) L M H H eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,Y) H eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,Y) H eq \o\ac(○,Y) L M H 天 1次 eq \o\ac(○,V) 周 1次 eq \o\ac(○,M) 月 1次 eq \o\ac(○,I) 季 1次 eq \o\ac(○,I) 2次 2次 eq \o\ac(○,M)或 eq \o\ac(○,V) 2次 eq \o\ac(○,I)或 eq \o\ac(○,M) 2次 3次 3次 eq \o\ac(○,V) 3次 eq \o\ac(○,M) 3次 说明：此表是