《草房子：孤独之旅》教案设计.docVIP

《孤独之旅》教案设计 【教材及学情分析】　　 （一）课文解读：　　 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。课文最大的亮点就是出色的环境描写和细节描写，它为人物成长提供了一个广阔的背景。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。　　 （二）学情分析：　　 本文是九年级上册第三单元的第二篇小说，学生已经积累了学习小说的一些知识和方法，文章讲述一个孩子杜小康的成长故事，主人公杜小康是和学生同龄的孩子，从内容上讲拉近了文本与学生之间的心灵的距离，环境描写和细节描写很吸引学生阅读，但学生难以体会其作用，基于此，我在这堂课中通过多种形式的朗读、品味，把握成长的重点，把暴风雨中杜小康战胜孤独长大这一部分作为突破点，让学生走进文本，再由点到面，深入全文中感受人物在孤独的环境中的心路历程，最后走出文本，结合学生自身体验，感悟生活，塑造坚强自我。　　 【教学目标及重难点】　　 （一）知识和能力　　 1、理解环境描写细节描写对刻画人物的作用。　　 2、通过对精彩语句的品析，让学生学会品析语言。　　 （二）过程和方法　　 通过朗读，引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。　　 （三）情感态度的价值观　　 在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。　　 （四）教学重点　　 理解课文主题，感受主人公的成长历程。　　 体会环境描写和细节描写的重要作用。　　 （五）教学难点　　 体会环境描写和细节描写的重要作用。　　 【教法及学法】　　 （一）教法：点拨法 情境教学法 延伸拓展法　　 （二）学法：圈点批注法 合作探究法 质疑法　　 【教具准备】　　 多媒体　　 【课时安排】　　 1课时　　 【教学过程】　　 一、影片导入，进入故事情境　　 播放影片《草房子》中杜小康快乐学习生活的一部分内容。　　 今天 ，我们一起感受少年杜小康的《孤独之旅》。（板书文题、作者）　　 二、默读课文，感受孤独之旅　　 1按照小说的情节发展，在文中找出体现杜小康心理的词语？　　 2结合课文内容理解孤独之旅的含义。　　 三、品读精段，走进人物心灵　　 1、在课文36—48段中，你发现哪一处的环境描写或细节描写最精彩？　　 2、教师示范----学生感受----学生自主学习、合作交流---教师辅导---学生汇报学习成果-----教师归纳学习方法----学生掌握学习方法，突破了重难点　　 四、迁移拓展，塑造坚强自我　　 突然遭受家庭变故而失学的杜小康历经恐惧茫然，在忙然恐惧中磨练，磨练后的坚强，他长成了小小男子汉。而此时许多经历了地震的孩子们，就像以前的杜小康一样（出示图片）他们正承受着恐惧、孤独、悲伤……此时他们最需要的是心灵的抚慰，作为同龄人的你一定想安慰鼓励他们吧，说出你最想说的话。　　 【作业设计】　　 杜小康和父亲赶着成熟的鸭群，载着满舱的鸭蛋，欣然而归，一路上那些来时景物又一次印入他眼中，他的感受会有何变化？让我们拿起手中的笔用环境描写和细节描写，不着“欣喜”二字，却能像曹文轩一样写出欣喜之情。　　 【板书设计】　　 　　　　　　　　　 孤 独 之 旅 　　　　 成 长 之 路 　　　　 战胜孤独 　　　　 暴风雨 　　　　 杜小康 　　　　 恐惧孤独 　　　　 直面孤独 　　　　 曹文轩 　　　　　　　　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 《孤独之旅》说课稿　　 仙桃市第二中学 王华　　 【教材及学情分析】　　 （一）课文解读：　　 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。课文最大的亮点就是出色的环境描写和细节描写，它为人物成长提供了一个广阔的背景。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。　　 （二）学情分析：　　 本文是九年级上册第三单元的第二篇小说，学生已经积累了学习小说的一些知识和方法，文章讲述一个孩子杜小康的成长故事，主人公杜小康是和学生同龄的孩子，从内容上讲拉近了文本与学生之间的心灵的距离，环境描写和细节描写很吸引学生阅读，但学生难以体会其作用，基于此，我在这堂课中通过多种形式的朗读、品味，把握成长的重点，把暴风雨中杜小康战