勾股定理第一课时课件.1 勾股定理 课件1.pptVIP

A B C 14.1 勾股定理 勾股定理是我国最早证明的几何定理之一,可以说是中国几何学的根源,书本P52页就是赵爽用来证明勾股定理的弦图. 一 分层设标 自主学习 三角形按角是怎样分类的 直角三角形的定义 直角三角形的三边怎么区分的 直角三角形三个内角的关系是什么 直角三角形的面积怎么计算 如果一个正方形的边长为a，它的面积是多少 二 分组探究 猜想规律 三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关系 1 2 测量你的两块直角三角尺的三边的长度,并将各边的长度填入下表: 1、同学们通过在操作中发现的问题，分小组讨论，发表自己的猜想。 2、在小组内商讨之后进行探究，将数据及结论用铅笔填写在课 文中相应的位置。 3、 相邻小组在完成探究后，可交流结论 探究活动一 Q P R P的面积 Q的面积 R的面积 图1 图1 探究活动二、等腰直角三角形三边的关系呢？ (单位面积) (单位面积) (单位面积) A C B 1 1 2 P的面积＋Ｑ的面积＝R的面积 BC2 + AC2 = AB2 探究活动三: 对于一般直角三角形三边关系的探索： 做一做：在边长为1厘米的网格上作出一个直角三角形，并以三边为边作正方形 ． 分组活动 Q P C A B a b c R 观察左图，小组内讨论合作 完成下面的填空： 正方形P的面积= 平方厘米， 正方形Q的面积= 平方厘米； 正方形R的面积= 平方厘米； 9 16 探究活动三: 对于一般直角三角形三边关系的探索： 做一做：在网格上作出一个直角三角形，并以三边为边作正方形 ． 分组活动 你怎样计算出正方形R的面积呢？ Q P C A B a b c R 探究活动三: 对于一般直角三角形三边关系的探索： 做一做：在网格上作出一个直角三角形，并以三边为边作正方形 ． 分组活动 你怎样计算出正方形R的面积呢？ Q P C A B a b R 探究活动三: 对于一般直角三角形三边关系的探索： 做一做：在网格上作出一个直角三角形，并以三边为边作正方形 ． 分组活动 你怎样计算出正方形R的面积呢？ Q P C A B a b c R R的面积＝ 4个小直角三角形的面积＋1个单位面积 M N L G K 三 整合疑难 释疑解惑 探究活动三: 对于一般直角三角形三边关系的探索： 做一做：在网格上作出一个直角三角形，并以三边为边作正方形 ． Q P C A B a b c R 你得出什么结论？ 我们发现：正方形P、Q、R的面积关系是_______________________。 由此，我们得出直角三角形ABC的三边的长度之间的关系为___________________。 P的面积+ Q的面积= R的面积 BC2 + AC2= AB2 观察左图，小组内讨论合作 完成下面的填空： 正方形P的面积= 9 平方厘米， 正方形Q的面积= 16 平方厘米； 正方形R的面积= 25 平方厘米； 分别以6cm、8cm为直角三角形的直角边作出一个直角三角形ABC，测量斜边的长度，然后验证上述关系对这个直角三角形是否成立。 请你验证 10 6 8 A B C 　　直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 即：在Rt△ABC中，两直角边分别是a、b，斜边为c，那么 b c a Ｃ Ａ Ｂ 四 综合整理 揭示规律 这个规律我们称之为“勾股定理” 四 综合整理 揭示规律 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 即：在Rt△ABC中，两直角边分别是a、b，斜边为c，那么 b c a Ｃ Ａ Ｂ 这个规律我们称之为“勾股定理” 五：分组帮教 各取所需 在Rt△ABC中， ∠C＝90°，BC=a,AC=b,AB=c. A （１）已知　a=7,　b=24,　求c； （２）已知　a=6,　b=8, 　求c； （３）已知　a=12,　b=5, 　求c； B (1)已知a=40 c=41,求b (2)已知b=24 c=25,求a C 已知a:b=3:4,c=5 求a、 b A 如果一个直角三角形的两条直角边长分别是3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米？ 解：（1）当这两条边为直 角边时，斜边长为√32+42=5.所以周长为3+4+5=12（厘米） （2）当一条直角边长为3厘米，斜边长4厘米时，另一条直角边为√42-32=√7.所以周长为√7+3+4=7+√7 （厘米） 六 分层探究 拓展提升 B 如果一个直角三角形的两条边长分别是3厘米和4厘米，那么这个三角形的周长是多