小学5年级作文续编故事蝉和狐狸受骗的乌鸦和蝉之间的对话550字.docVIP

小学5年级作文续编故事蝉和狐狸,受骗的乌鸦和蝉之间的对话550字 《蝉和狐狸》教案 学习目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。 2(学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语 3. 知道这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。 一、导入课文。 先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事，你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢, 这则寓言告诉我们一个什么道理,(爱听奉承话的人容易上当受骗。) 二、初读课文，了解大意。 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、概括《蝉和狐狸》的主要内容。 3、想想这两则寓言有哪些相似之处。(相似之处:狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。) 1 三、细读课文，体会寓意。 1(学生小组讨论交流:“圈套”本来指什么,在本则寓言中指什么, (使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。) 2(怎样骗的,细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。 (“歌声多么美妙”、“天才的歌唱家”、“动听的歌喉”，“故意”点出狐狸的假心假意。朗读狐狸的话。) 3(这是一只什么样的蝉,从哪里看出来的,他是怎样想,怎样做的, 用不同的线画出最能说明上述问题的内容。(“察觉??有诈”、“摘下??扔下来”表现了蝉在狐狸面前，头脑清醒，保持警觉，并当机立断进行试探。) 4、拓展思维:想象蝉的思考过程。 5、这是一只的怎样的狐狸,从哪里可以看出来,(“以为是蝉”、“猛地扑了过去说明狐狸露出了真面目，也充分显示了蝉的智慧。) 6、细读蝉对狐狸说的话，抓住“掺杂”、“怀有戒心”来体会蝉因为同伴受害而对狐狸早有警觉，善于观察、思考。) 7(对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做, 8(理解寓意。 (1)、这则寓言中蝉聪明在哪里,(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。起着“画龙点睛”的作用。) 2 (2)、小组之间交流:你想对寓言中的蝉说些什么,对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么, (3)、用自己的话说说这则寓言的寓意。 (4)学习名言: 从错误中吸取教训是教育极为重要的部分。——罗索(英国哲学家) 善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。 四、对比《狐狸和蝉》与《狐狸和乌鸦》的主人公形象。 乌鸦:爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。 蝉:善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。 五、写话练习:乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访。围绕 “受骗”这个话题，它们会说些什么呢, 乌鸦说: 蝉 说: 乌鸦说: 蝉 说: 五、总结:读了这则寓言故事，你有什么收获,(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。) 六、出示《伊索寓言》其中的故事，编写寓意。(出示文章或者视频) 七、交流课外阅读《伊索寓言》的收获。 八、介绍书籍，课外延伸。 3 1、制定读书计划。(一个月内完成) 2、做读书笔记:摘抄《伊索寓言》故事中点名寓意的句子。 板书设计: 蝉:善于观察、思考，保持警觉，存有戒心 狐狸:阴险狡诈、爱说奉承话、假惺惺、口是心非、心怀鬼胎、口蜜腹剑 篇二:蝉和狐狸说课稿 《蝉和狐狸》说课稿 一、 说教材 《蝉和狐狸》是苏教版小学语文五年级上册的一篇寓言故事，内容简单，语言浅显易懂。寓言讲的是狐狸用奉承话骗蝉想吃蝉而没有成功的故事。课文用生动的语言描述了狐狸骗蝉的过程，形象地告诉我们聪明的人总是善于从别人的在灾难中吸取教训的道理。 本课的重点是学生通过学习掌握本寓言的寓意，并能从中获益。 二、 说学生 小学生天性好玩且有意注意时间短，另一方面，五年级的小学生具备了初步的自我学习能力。因此，我将大胆放手让学生自读、自悟和自演，体现学生的主体地位，让学生自己探索寓言的寓意。帮助学生真正的从现实生活中受益，明白 4 一个聪明的人总是善于从别人的灾难中吸取教训的道理。为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学习目标: 三、 说教学目标 1. 知识与技能: 学生能够准确、流利、有感情的朗读课文 2. 过程与方法:通过课文的学习，学生能够了解寓言的寓意，并从中获益 3. 情感态度价值观:学生能够感受到寓言的魅力，爱上寓言故事，爱上阅读 四、 说教学重难点 通过课文的学习，学生能够了解寓言的寓意，并从中获益 五、 说教学方法 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。因此，以读为主是本教学设计所体现的要点。坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在师生互动