生活中的轴对称复习课.pptVIP

数学侦探题 某地某日下午 2∶15 发生了一起案件，警察很快捉获了犯罪嫌疑人，但此人提供了不在场的证据：一张当天下午2：15他在钟塔游览的照片。但熟悉周围环境的警察却发现照片并不是下午2：15照的，你知道是什么时间照的吗？ 四、登山竞技，应用拓展——智慧破案 设计意图：本道练习的设计生活化，也有一定的难度，目的是让学生面对适度的困难和挫折， 发展学生的思维能力，加深了对镜面对称的理解。 今年是汶川地震三周年纪念，5月12日那天、小明、小刚、小强和小军四个人对 发生了争论： 小明认为:它既不是轴对称图形，也不是成轴对称的两个图形； 小刚认为:它是成轴对称的两个图形，但不是轴对称图形； 小强认为:它是轴对称图形；但它不是成轴对称的两个图形； 小军认为:如果把它看作一个图形，那么它就是轴对称图形；如果把中间的 看作直线那么 和 就是关于 成轴对称。 你知道他们谁说的有道理吗？请你们也对此展开讨论说出你的看法。 一石击起 千层浪 四、登山竞技，应用拓展——512讨论 轴对称图形和轴对称的区别与联系 联系：把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形就关于这条对称轴轴对称。 图形成轴对称 轴对称图形 不同点 相同点 1.位置对称 2.对折重合 3.对称轴是直线 一个图形 两个图形 四、登山竞技，应用拓展——512讨论 设计意图：此环节对学生难以理解的轴对称图形和轴对称的区别和联系形成了更巩固的理性 认识，强化了知识并巧妙、有效地解决了本节课的一个难点。 新课程标准强调以人的发展为本，不仅要关注知识、技能、过程、方法的掌握，同时还要关注学生情感态度、价值观的形成。 四、登山竞技，应用拓展——512讨论 坚强，学会感恩,这个活动使本节课在情感目标上得到了新的升华. 在数学课堂中对学生进行情感教育, 让学生在感受自身生活美的同时，要学会 四、登山竞技，应用拓展——512讨论 四、登山竞技，应用拓展——创新设计 世界上因为有了圆的图案，万物才显得富有生机，下图来自现实生活，图形中都有圆，它们看上去多么美丽和谐，这正是因为圆具有对称性. 汽车方向盘 一石激起千层浪 铜钱 (1)请问以上三个图形中轴对称图形有 个. (2)请你画出两个与上面图案不重复的图案，要体现对称和美观，并说明它们的含义. 设计意图：这道练习的设计，具有开放性，能充分发挥学生的想象力、创造力和动手能力，使 学生成为学习的真正主人，给了学生自我表现、自我创造的空间，有利于培养学生积极的学习 态度和学数学的亲切感，也有利于培养学生的发散性思维能力和创新能力以及对美的感受能力。 * 江西省鹰潭市余江县实验初中 吴庆科 七年级下册第七章《生活中的轴对称》 全章复习（课前说课） 复习《生活中的轴对称》 中央电视台有句广告语：人生就像一场旅行，不 必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的 心情！ 数学课就好比一条“精品旅游路线”，本节课我 将带着学生快乐地欣赏一处处风光秀丽的数学景点。 重点 难点 教法 学法 过程 设计 设计 说明 目标 分析 学情 分析 教材 分析 复习《生活中的轴对称》 重点 难点 教法 学法 设计 说明 目标 分析 学情 分析 复习《生活中的轴对称》 教材 分析 过程 设计 地位和作用： 轴对称是我们现实生活中广泛存在的一种现象。本节复习课既是对全 章知识的梳理、整合与提升，又是今后学习“平移与旋转”的基础。无论 是从学习知识的角度还是对学生复习能力的培养方面来说，都具有重要的 作用和地位。 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版七年级下册第七章《生活中的 轴对称》全章复习。 重点 难点 教法 学法 设计 说明 目标 分析 学情 分析 复习《生活中的轴对称》 3、任教班级学生特点 我班学生,求知欲强,具有较强的动手能力,对小组合作等形式多样的学 习方式很感兴趣,有较强的参与欲望。 教材 分析 过程 设计 1、知识基础 本节课面对的对象是七年级学生，他们已经对轴对称有了感性的认识， 并积累了一定的观察、操作的活动经验，具有初步的探究能力。 2、认知水平 在思维特征上,他们正在从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维 为主过渡； 思维的批判性也在明显增长，已开始能从具体事例中归纳问题 的本质。 重点 难点 教法 学法 设计 说明 目标 分析 学情 分析 4、情感态度：培养学生及时复习旧知，归纳整理的学习习惯，树立科学 的学习方法。 教材 分析 过程 设计 1、知识技能：通过教师引导，学生建立本章知识结构，理清轴对称