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第2课时　二次根式的化简 1．理解(eq \r(a))2＝a(a≥0)，并能利用它进行计算和化简． 2．通过具体数据的解答，探究eq \r(a2)＝a(a≥0)，并利用这个结论解决具体问题． 重点 理解并掌握(eq \r(a))2＝a(a≥0)，eq \r(a2)＝a(a≥0)以及它们的运用． 难点 探究结论． 一、复习导入 教师复习口述上节课的重要内容，并板书： 1．形如eq \r(a)(a≥0)的式子叫做二次根式． 2.eq \r(a)(a≥0)是一个非负数． 那么，当a≥0时，(eq \r(a))2等于什么呢？下面我们一起来探究这个问题． 二、新课教授 活动1： (多媒体演示)根据算术平方根的意义填空： (eq \r(4))2＝________；(eq \r(2))2＝________； (eq \r(\f(1,3)))2＝________；(eq \r(\f(5,2)))2＝________； (eq \r(0.01))2＝________；(eq \r(0))2＝________． 由学生计算、讨论得出结果，并提问部分过程，教师进行点评． 老师点评： eq \r(4)是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，eq \r(4)是一个平方等于4的非负数，因此(eq \r(4))2＝4. 同理：(eq \r(2))2＝2；(eq \r(\f(1,3)))2＝eq \f(1,3)；(eq \r(\f(5,2)))2＝eq \f(5,2)；(eq \r(0.01))2＝0.01；(eq \r(0))2＝0. 所以归纳出：(eq \r(a))2＝a(a≥0)． 【例1】教材第3页例2 活动2： (多媒体展示)填空： eq \r(22)＝________；eq \r(0.12)＝________； eq \r(（\f(1,3)）2)＝________；eq \r(（\f(3,7)）2)＝________； eq \r(（2\f(1,2)）2)＝________；eq \r(02)＝________． 教师点评： 根据算术平方根的意义，我们可以得到： eq \r(22)＝2；eq \r(0.12)＝0.1；eq \r(（\f(1,3)）2)＝eq \f(1,3)； eq \r(（\f(3,7)）2)＝eq \f(3,7)；eq \r(（2\f(1,2)）2)＝2eq \f(1,2)；eq \r(02)＝0. 所以归纳出：eq \r(a2)＝a(a≥0)． 【例2】教材第4页例3 教师点评： 当a≥0时，eq \r(a2)＝a； 当a≤0时，eq \r(a2)＝－a. 三、课堂小结 本节课应理解并掌握(eq \r(a))2＝a(a≥0)和eq \r(a2)＝a(a≥0)及其运用，同时应理解eq \r(a2)＝－a(a≤0)． 1．注意前后知识之间的联系，在复习旧知的过程中导入本节课的教学内容．按照由特殊到一般的规律，降低学生理解的难度． 2．在总结二次根式性质的过程中，由学生经过观察、分析的过程，让学生在交流活动中体会成功．